Kitap Çekilişlerinin Yapılacağı Grubumuza Katılmak İçin Tıklayınız

The post 8.Sınıf İnkılap Tarihi 5.Ünite Demokratikleşme Çabaları first appeared on Evdeki Hocam.

8.Sınıf İnkılap Tarihi 5.Ünite Demokratikleşme Çabaları yazısı ilk önce Evdeki Hocam üzerinde ortaya çıktı.

11. Sınıf Edebiyat 2. Dönem 1. Yazılı Soruları (Cevap Anahtarlı) indirip çözmeniz sınav öncesinde faydalı olacaktır.

11.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 1.Yazılı Soruları PDF İndir

11.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 1.Yazılı Cevapları PDF İndir

The post 11.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 1.Yazılı Soru ve Cevapları first appeared on Evdeki Hocam.

11.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 1.Yazılı Soru ve Cevapları yazısı ilk önce Evdeki Hocam üzerinde ortaya çıktı.

KİTAP ÇEKİLİŞLERİNİN YAPILACAĞI GRUBUMUZA KATILMAK İÇİN TIKLAYINIZ

8.SINIF TÜM DERSLERİN PAYLAŞILDIĞI WHATSAPP GRUBU İÇİN TIKLAYINIZ

8.SINIF LGS TÜM DERSLERİN PAYLAŞILDIĞI WHATSAPP 2.GRUBU İÇİN TIKLAYINIZ

3. ÜNİTE
   MİLLİ BİR DESTAN: YA İSTİKLAL YA ÖLÜM
   DOĞU VE GÜNEY CEPHESİ
   DOĞU CEPHESİ
   www.Evdekihocam.com
   1.Dünya Savaşı sırasında Ermeniler katliam yaptıkları için Tehcir Kanunu (zorunlu göç) ile güvenli yer olan güneye
   savaş bitene kadar sevk edilmişlerdir.
   Savaş bittikten sonra İtilaf Devletleri’nin de desteğini alan Ermeniler, Anadolu’da katliamlara başlamış ve Sevr
   Antlaşması’nda vaat edilen toprakları
   almak amacıyla girişimlerde bulunmuştur. Bunun üzerine BMM’nin onayı ile Kazım Karabekir komutasındaki 15.Kolordu Ermenileri yenilgiye uğratmış, Ermenilerle 3 Aralık 1920’de Gümrü
   Antlaşması imzalanmıştır.
   Maddeleri:

• Kars, Sarıkamış, Iğdır ve Kağızman Türklerde kalacak.
• Doğu sınırı Aras nehri olacak.
• Ermeniler Misak-ı Milliyi kabul edecek.
• Sevr Antlaşması’nı tanımayacak.
• Ermeniler, Türklere karşı hiçbir düşmanca girişimde bulunmayacak.
• Türklerle savaşmamış Ermeniler geri dönebilecek.
• Ermeniler, silah, top gibi savaş aletleri verecek.
  Önemi
• TBMM’nin uluslar arası alanda kazandığı ilk askeri ve siyasi zaferdir.
• Misak-ı Milli’yi ve TBMM’yi tanıyan ilk devlet Ermenilerdir.
• Sevr Antlaşmasını ilk tanınmamıştır ve uygulanamayacağı ilk defa belli olmuştur.
• Doğu Cephesi kapanmış, buradaki birlikler Batı Cephesine kaydırılmıştır.
  www.Evdekihocam.com
  GÜNEY CEPHESİ
  www.Evdekihocam.com
  Mondros Ateşkes Antlaşması’ndan sonra işgal
  edilen ilk Türk toprağı Musul olmuştur (İngilizler tarafından) Daha sonra İngilizler Adana, Urfa, Antep ve Maraş
  bölgelerine önce girmiş, fakat bir süre sonra buralar Fransızlara bırakılmıştı. (Fransızlar, Musul ve Kerkük gibi petrol
  bakımından zengin olan yerlerin İngilizler tarafından
  işgal edilmesini kabul etmiştir.)
  Fransızlar bu bölgelerde Suriye ve Mısır’daki Ermeni silahlı kuvvetleri ile birlikte hareket etmiş, Türk halkına karşı yapılan saldırıları desteklemişti. Güney cephesindeki ilk silahlı direniş Fransızlara karşı Hatay Dörtyol’da başlamıştır.
  www.Evdekihocam.com
  MARAŞ SAVUNMASI
  www.Evdekihocam.com
  30 Ekim 1919 da Fransızların bölgeyi işgal edip Mısır ve Suriye’den getirdiği Ermenileri Türklere karşı saldırtması üzerine
  başlayan direniş hareketidir. Buradaki direniş hareketini ilk başlatan Sütçü İmam’dır. Kılıç Ali, Yörük Salim ve Binbaşı
  Suzi Bey komutasında
  teşkilatlanan Kuvayi Milliye Birlikleri 12 Şubat 1920 Fransız ve Ermenilerin geri çekilmesini sağlamışlardır.
  Not: TBMM 1973’te Maraş iline “Kahraman” unvanı ve İstiklal Madalyası verdi. Böylece şehrin adı Kahramanmaraş oldu
  URFA SAVUNMASI:
  30 Ekim 1919 da Fransızların burayı işgal ederek Ermenilerle birlikte halkın can ve mal güvenliğini tehdit etmesi üzerine
  başlayan direniş hareketidir. Ali Saip Bey önderliğinde teşkilatlanan Kuavi Milliye birlikleri Nisan 1920 de düşmanın
  geri çekilmesini sağlamışlardır.
  Not: 1984 yılında Urfa şehrine TBMM tarafından “Şanlı” unvanı verilmiştir.
  www.Evdekihocam.com
  ANTEP SAVUNMASI:
  Fransızların burayı İngilizlerden devralarak Ermenilerle işbirliği yapmaları üzerine başlayan direniş hareketidir.
  Antep halkı ve Teğmen Şahin Bey’in başarıları üzerine şehre anacak bir yıl sonra girebilen Fransızlar, Ankara Antlaşması ile
  bölgeden çekileceklerdir.
  Not: Büyük Millet Meclisi 1921’de Antep iline “Gazi” unvanını vermiştir.
  Not: Güney Cephesindeki başarı tamamen
  Kuvayi Milliye’ye aittir.
  Not: Sakarya Savaşı’ndan sonra Fransızlar TBMM ile Ankara Antlaşması’nı imzalayarak Hatay ve İskenderun dışındaki
  bölgeleri terk etmişler böylece Güney Cephesi kapanmıştır.
  www.Evdekihocam.com
  BATI CEPHESİ
  DÜZENLİ ORDUNUN KURULMASI
  İzmir’in işgalinden sonra Kuva-yı Milliye birlikleri Ayvalık,
  Bergama, Soma, Akhisar, Salihli, Nazilli ve Aydın’da Yunanlılara karşı başarılı mücadeleler vermiştir.
  Kuva-yı Milliye düşmanı oylayabiliyor fakat düşmanı yurttan atacak şekilde karşı taarruza geçemiyordu.
  Bu durumu bilen Mustafa Kemal, düzenli ordunun kurulmasının şart olduğuna inanıyordu 22 Haziran 1920’de başlayan Yunan
  Taarruzu, Gediz muharebelerinde Kuva-yı Milliyenin yenilgisine sebep oldu. Kuva-yı Milliyenin komutanı olan
  Ali Fuat Cebesoy mağlubiyete Kuva-yı Milliyenin disiplinsizlik ve düzensizliğini sebep gösterirken Kuva-yı Milliyeciler
  mağlubiyetin sebebi olarak Ali Fuat Cebesoy’un başarısızlığını ileri sürüyorlardı. Gediz muharebeleri,
  Mustafa Kemal’in düzenli ordu konusundaki düşüncelerini haklı çıkarmış ve bunun üzerine 8 Kasım 1920’de
  yapılan meclis toplantısı sonucunda Ali Fuat Cebesoy’un Moskova büyük elçiliğine tayin edilmesine ve düzenli ordunun
  kurulmasına karar verilmiştir.
  Batı Cephesinde düzenli orduyu kurmakla İsmet İnönü görevlendirildi. Cephenin güneyi ise Refet Bele’nin komutasına verildi.
  Not: 27 Aralık 1920’de Kuva-yı Milliyenin, kaldırılarak düzenli orduya katılması kararlaştırıldı
  DÜZENLİ ORDUNUN KURULMA SEBEPLERİ:
• Halk ile Kuva-yı Milliye birliklerinin karşı karşıya gelmeye başlaması
• Yunan ilerleyişinin durdurulamayışı
• Kuva-yı Milliyenin merkezi otoriteden yoksun oluşu
• Kuva-yı Milliyenin bölgesel amaçlı olması
  I. İNÖNÜ SAVAŞI
  Çerkez Ethem Ayaklanması’ndan yararlanmak ve işgal bölgelerini genişletmek isteyen Yunanların Eskişehir’i alıp, Ankara’ya doğru yönelerek Ulusal Kurtuluş Hareketi’ni bozmak istemeleri yüzünden çıkmıştır. İsmet Bey komutasındaki Türk ordusu başarılı savunma savaşı yaparak Yunanlıların çekilmesini sağlamıştır.
  Sonuçları:
• Düzenli ordunun ilk askeri başarısıdır.
• TBMM’ye güven artmıştır.
• Düzenli orduya katılımlar artmıştır.
• Çerkez Ethem isyanı da bastırılmıştır.
  www.Evdekihocam.com
  I. İNÖNÜ SAVAŞI SONRASI YAŞANAN GELİŞMELER
  TEŞKİLAT-I ESASİYE KANUNU 1921 ANAYASASI (20 OCAK 1921)
  BMM açıldığı günden itibaren kendisine meşruiyet kazandırma çabası içerisindeydi. I. İnönü Savaşı’nın kazanılmasının
  getirdiği güvenle, Türkiye’nin ilk anayasası olan Teşkilat-ı
  Esasiye Kanunu kabul edildi.
  Anayasa 23 madde ve bir ek maddeden oluşuyordu. Ulusal egemenlik ve yönetim esaslarıyla ilgili maddeler içeren bu anayasada;
  kişi hak ve özgürlükleriyle ilgili maddelerde
  Osmanlı anayasasının (Kanun-i Esasi) hükümleri geçerli olacaktı. Bu anayasanın önemli maddeleri şunlardır:
• Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.
• Yürütme ve yasama yetkisi BMM’nindir.
• Türkiye Devleti, Büyük Millet Meclisi tarafından yönetilir ve hükûmet BMM Hükûmeti adını alır.
• Din buyruklarının yerine getirilmesi, kanun konması, barış yapılması, savaş kararı verilmesi gibi esas haklar BMM’ye aittir.
  Www.Evdekihocam.com
  LONDRA KONFERANSI (21 ŞUBAT-12 MART 1921)
  İngiltere’nin çağrısı ile toplandı. Amacı Sevr Antlaşması’nı biraz hafifleterek Anadolu hareketine kabul ettirmekti.
  TBMM Hükümeti’nin Konferansa katılma nedeni:
• Misak-ı Milli kararlarının propagandasını yapmak,
• Türk ulusunun haklı davasını dünyaya duyurmak,
• TBMM’nin hukuksal varlığını Kanıtlamak ve itilaf Devletleri’nce
  yapılan;” Anadolu hükümeti barış istemiyor, savaş istiyor.” propagandasını
  etkisiz kılmaktır.
  Konferansa iki hükümetin de çağrılma nedeni: Konferansa TBMM ile İstanbul Hükümeti birlikte çağrılmıştı.
  Amaç İstanbul ve TBMM Hükümetleri arasındaki düşmanlıktan yararlanmak ve bundan kazançlı çıkmaktı.
  Konferansa, TBMM adına Dışişleri Bakanı Bekir Sami Bey, İstanbul Hükümeti adına Tevfik Pasa katıldı.
  Konferansta ilk söz Tevfik Paşa’ya verildi. O da; “Söz, milletin asıl temsilcilerine aittir.” diyerek sözü TBMM temsilcilerine bıraktı
  Böylece itilaf Devletleri’nin oyununu bozmuş ve TBMM’nin işini kolaylaştırmıştır.
  Konferans bir sonuç alınamadan dağıldı.
  TBMM adına önemi: İtilaf Devletleri bu konferansa katılan TBMM Hükümetini ilk defa resmi olarak tanımış oldular
  AFGANİSTAN’LA DOSTLUK ANTLAŞMASI (1 MART 1921)
  I.İnönü savaşından sonra Moskova’da Türk ve Afgan heyetleri arasında Türk-Afgan dostluk anlaşması imzalanmıştır. Anlaşmaya göre her iki taraftan biri saldırıya uğrayacak olursa karşılıklı olarak
  birbirlerine yardım edeceklerdi.
  Not: TBMM’yi tanıyan ilk İslam devletidir.
  www.Evdekihocam.com
  İSTİKLAL MARŞI’NIN KABULÜ (12 MART 1921)
  Türkler bağımsız milli devletlerini kurunca, milletin bağımsızlık sevgisini ve isteğini dile getirecek bir marşın
  yazılması mecburi hale geldi. TBMM, 12 Mart 1921’de Mehmet Akif Ersoy’un şiirini İstiklal Marşı olarak kabul etti.
  Osman Zeki Üngör’ün bestelediği İstiklal Marşı, Türk milletinin bağımsızlık azmini simgeleyen ve dile getiren, değişmez Milli Marşı oldu.
  www.Evdekihocam.com
  MOSKOVA ANTLAŞMASI (16 MART 1921)
  Bolşevik Devrimi’nden sonra Sovyet Rusya;
  kendi sınır güvenliği için avantaj sağlamak amacıyla TBMM’nin itilaf Devletleri’ne karşı verdiği mücadeleyi destekliyordu. İki ülke arasındaki yakınlaşma ve işbirliği I. İnönü
  Savaşı’nın sonucunda gerçekleşti. TBMM ve Sovyet Rusya arasında 16 Mart 1921 ‘de Moskova Antlaşması yapıldı.
  Bu antlaşmaya göre:
• Çarlık Rusyası ile Osmanlı Devleti arasında imzalanan
  tüm antlaşmalar geçersizdir.
• Taraflardan birinin tanımadığı siyasi bir belgeyi diğeri de tanımayacaktır.
• Sovyet Hükümeti kapitülasyonların kaldırıldığını kabul edecektir.
• Sovyet Rusya, TBMM’ye para, silah ve malzeme yardımı yapacaktır.
  Not: Rusya Moskova Antlaşması ile Misak-ı Millîyi tanımıştır.
  Doğu sınırımız çizilmiştir. Sovyet Rusya TBMM’yi tanıyan ilk Avrupa devleti olmuştur.
  Www.Evdekihocam.com
  II. İNÖNÜ SAVAŞI (26 MART-1 NİSAN 1921)
  www.Evdekihocam.com
  Londra Konferansı’nda başarılı olamayan İngilizlerin
  Yunan ordusunu tekrar harekete geçirmesi savaşın nedenidir. Amaç; TBMM’ye Sevr’i zorla kabul ettirmektir.
  Fakat, Yunanlar, İsmet Paşa komutasındaki Türk
  ordusu tarafından yenilgiye uğratıldı.
  Sonuçları
• TBMM’nin gücü ve otoritesi arttı. Düzenli orduya
  katılımlar arttı.
• İtalya, Anadolu’nun işgal edilemeyeceğini anladı ve işgal ettiği
  bölgelerden çekilmeye başladı. İtalyanlar ve Fransızlar
  Yunanistan’ı desteklemenin bir işe yaramayacağını gördüler.
  İtilaf Devletleri arasındaki görüş arılıkları belirginleşmeye başladı.
• İngilizlerin Yunanistan’a olan güveni zayıfladı. İngiliz
  sömürgelerindeki Müslümanlar da İngiltere’ye sorun
  çıkarmaya başladı.
  Not: M. Kemal Paşa, II. İnönü Savaşı’nı kazanan İsmet Paşa’ya çektiği telgrafta” Siz orada yalnız düşmanı değil milletin
  makûs talihini de yendiniz” demiştir.
  www.Evdekihocam.com
  ESKİŞEHİR-KÜTAHYA SAVAŞLARI (10-24 TEMMUZ 1921)
  www.Evdekihocam.com
  Yunanistan, İnönü Savaşlarında Türk ordusunun savunma savaşı yaptığını gördü ve bu ordunun saldırı gücüne ulaşmadan
  yok edilmesi için iyi donatılmış bir ordu ile saldırıya geçti. Yunanlar Eskişehir, Afyon ve Kütahya’yı ele geçirdiler.
  Türk ordusu asker kaybını önlemek için Sakarya Irmağı’nın doğusuna çekildi.
  Sonuçları
• Sakarya ırmağı iki ordu arasında sınır oldu.
• Afyon, Kütahya, Eskişehir işgale uğradı.
• İtalyanlar Anadolu’dan geri çekilme işlemini durdular.
• Fransızlar barış yapmaktan vazgeçtiler.
• TBMM’nin Kayseri’ye taşınması gündeme geldi.
• Düzenli ordunun kaldırılarak Kuvay-ı Milliye’ye geçilmesi fikri ortaya çıktı.
• TBMM’de tartışmalar başladı
  www.Evdekihocam.com
  MAARİF KONGRESİ (15-21 TEMMUZ 1921)
  www.Evdekihocam.com
  Kütahya-Eskişehir Muharebelerinin devam ettiği sırada Ankara’da 180 kişinin katıldığı Maarif (Eğitim) Kongresi düzenlenmiştir.
  Düzenlenme Amacı: Kurtuluş Savaşı’nı kazandıktan sonra yeni Türk devletinin eğitim politikasını belirlemekti
  Kongreye Mustafa Kemal’de katılmıştır.
  Önemi: Savaşın en şiddetli döneminde böyle bir kongrenin düzenlenmesi Atatürk’ün eğitime verdiği önemi göstermektedir.
  Atatürk bu kongrede yaptığı konuşmada “Milli kimliğimize zarar veren zararlı fikirlerle mücadele edilmesi“ gerektiğini vurgulamıştır
  www.Evdekihocam.com
  MİLLÎ MÜCADELE, MİLLÎ SEFERBERLİK: TEKÂLİF-İ MİLLÎYEBAŞKOMUTANLIK YASASI ve TEKÂLİF-İ MİLLİYE EMİRLERİ
  BAŞKOMUTANLIK YASASI (5 AĞUSTOS 1921)
  www.Evdekihocam.com
  Yunan ilerleyişini durdurmak için Mustafa Kemal Paşa’nın ordunun başına geçmesi fikri gündeme geldi.
  TBMM’deki milletvekillerinin çoğunluğunun isteğiyle Mustafa Kemal Paşa başkomutanlığa seçildi. Savaşın kazanılması amacıyla daha
  hızlı kararlar alabilmesi ve uygulayabilmesi için Mustafa Kemal Paşa’ya TBMM’nin bütün yetkileri üç ay süre ile verildi. (Bu yetki daha sonra uzatıldı.) Böylece Mustafa Kemal Paşa Erzurum Kongresi öncesi istifa ettiği askerlik mesleğine geri döndü. Ordunun
  ihtiyacını karşılamak ve orduyu savaşlara hazırla-mak için Tekalif-i Milliye Emirleri adında mecliste kanun çıkarıldı.
  Tekâlif-i Milliye Emirleri ( 7 Ağustos 1921) Kurtuluş Savaşı’nın dönüm noktalarından olan Sakarya Meydan Muharebesi öncesi ordunun ihtiyacını karşılamak ve Sakarya Savaşı’na hazırlanmak
  için Başkomutan Mustafa Kemal Paşa’nın kanunla kendisine verilen yasama yetkisini kullanarak yayınladığı “Ulusal Yükümlülük Emirleridir”.
  7 Ağustos 1921’de yayınlanmış olup toplamı on maddedir.
  Alınan Kararlar
• Her ilçede bir tane Tekâlif-i Milliye Komisyonu kurulacak.
  -Halk, elindeki silah ve cephaneyi 3 gün içinde orduya teslim edecek.
  -Her aile bir askeri giydirecek.
• Yiyecek ve giyecek maddelerinin %40’ına el konacak ve bunların karşılığı daha sonra geri ödenecek.
  -Ticaret adamlarının elindeki her türlü giyim eşyasının %40’ına el konacak ve bunların karşılığı daha sonra geri ödenecek.
  -Her türlü makineli aracın %40’ına el konacak.
  -Halkın elindeki binek hayvanlarının ve taşıt araçlarının %20’sine el konacak. – Sahipsiz bütün mallara el konacak.
• Tüm demirci, dökümcü, nalbant, terzi ve marangoz gibi iş sahipleri ordunun emrinde çalışacak.
• Halkın elindeki araçlar aylık 100 km. askeri ulaşım yapacaklar
  www.Evdekihocam.com
  DİRENİŞTEN DİRİLİŞE: SAKARYA’DAN BÜYÜK TAARRUZ’A
  SAKARYA SAVAŞI (23 AĞUSTOS 1921)
  Mustafa Kemal’in başkomutan olarak yönettiği ve kazandığı ilk savaştır. Mustafa Kemal Tekalifi Milliye Emirleri (Milli Yükümlülük Emirleri) ile orduyu savaşa hazır hale getirmiştir.
  Bu savaşta Mustafa Kemal orduya yeni bir plan uygulattı. Buna göre; “Hattı müdafaa yoktur, sathı müdafaa vardır.
  O satıh bütün vatandır.” 22 gün süren savaşın sonucunda Yunan ordusu yenilgiye uğratıldı.
  Sonuçları:
• Türk ordusuna duyulan güven arttı.
• Mustafa Kemal’e başarılarından dolayı Gazilik
  unvanıyla Mareşallik rütbesi verildi
• Yunan ordusunun taarruz gücü kırıldı. Bu savaştan sonra Yunan ordusu savunma hazırlıkları yapmaya başladı.
• Türk ordusu savunma durumundan, saldın durumuna geçti.
• İtalya Anadolu’dan tamamen çekildi.
• Fransa, TBMM ile Ankara Antlaşması’nı imzalayarak Anadolu’dan çekildi.
• İngiltere, Sevr Antlaşması’nı yumuşatarak ateşkes önerisinde bulundu (Bu öneri bağımsızlığa aykırı olduğu gerekçesiyle TBMM tarafından reddedilmiştir).
  KARS ANTLAŞMASI (13 EKİM 1921)
  www.Evdekihocam.com
  Sovyet Rusya’ya bağlı olan Kafkas Cumhuriyetleri (Ermenistan, Gürcistan ve Azerbaycan) ile TBMM arasında imzalanmıştır. Bu antlaşma ile Ermenistan, Gürcistan ve Azerbaycan Türkiye’yi tanıdı.
  Doğu sınırımız kesin şeklini aldı.
  ANKARA ANTLAŞMASI (20 EKİM 1921)
  Güneydeki halkın direnişi, TBMM’nin İnönü ve Sakarya Zaferlerini kazanması Fransa’nın Ankara Antlaşması’nı imzalayıp Anadolu’dan çekilmesine neden olmuştur.
  Bu antlaşma ile;
• Hatay, Türkiye sınırları dışında kalmak şartıyla
  güney sınırı (Suriye sınırı) çizildi.
• Güney Cephesi kapandı.
• Fransa TBMM’yi resmen tanıyan ilk itilaf Devleti oldu
  www.Evdekihocam.com
  BÜYÜK TAARUZ ve BAŞKOMUTANLIK MEYDAN
  SAVAŞI (26 AĞUSTOS- 18 EYLÜL 1922)
  www.Evdekihocam.com
  Nedeni: Türk ordusunun Yunanları Anadolu’dan tamamen çıkararak ülkeyi işgalden kurtarmak ve kesin sonuca ulaşmak istemesidir.
  Yapılan Hazırlıklar:
• Mustafa Kemal’in başkomutanlık
  yetkisi sürekli hale getirildi.
• Doğu ve Güney Cephesindeki askeri birlikler batı
  Cephesine kaydırıldı.
• Özellikle Sovyet Rusya’dan silah ve malzeme alındı.
• Ordunun taarruz eğitimine ağırlık verildi.
  Gelişimi: Sakarya Zaferi’nden sonra On bir buçuk ay süren hazırlıkların sonunda 26 Ağustos 1922’de Büyük
  Taarruz başladı. Aslıhanlar bölgesinde sıkıştırılan Yunan ordusu 30 Ağustos’ta Başkomutanlık Meydan Muharebesi ile kesin yenilgiye uğratıldı. Mustafa Kemal Paşa “Ordular, ilk hedefiniz
  Akdeniz’dir, ileri” sözüyle birlikte kaçan Yunan ordusu takip edilerek 2 Eylül’de Uşak, 9 Eylül’de İzmir, 11 Eylül’de
  Bursa ve 18 Eylül’de tüm Batı Anadolu düşman işgalinden kurtarıldı.
  Sonuçları:
• Kurtuluş Savaşı başarıya ulaştı.
• Kurtuluş Savaşı’nın sıcak savaş dönemi bitti,
  diplomatik mücadele dönemi başladı.
• Yunanlıların çekilmesi üzerine Türk ordusuyla İngiliz kuvvetleri karşı karşıya geldiler.
• İtilaf devletleri ateşkes teklifinde bulundular.
  www.Evdekihocam.com
  MUDANYA ATEŞKES ANTLAŞMASI (11 EKİM 1922)
  www.Evdekihocam.com
  TBMM, İngiltere, Fransa ve İtalya’nın temsilcilerinin katılımıyla imzalanmıştır (Yunanistan konferansa katılmamış,
  Yunanistan’ı İngiltere temsil etmiştir.).
  Maddeleri:
• 14-15 Ekim gecesinden başlayarak silahlı çatışmalar duracaktır.
• Yunanlar 15 gün içinde Doğu Trakya’yı boşaltacaklardır.
  Buraya itilaf Devletleri birlikleri yerleşecek ve 1 ay sonra da buraları TBMM kuvvetlerine teslim edeceklerdir (Doğu Trakya’nın doğrudan TBMM’ye verilmemesinin nedeni
  Türk-Yunan kuvvetleri arasında bir çatışma çıkabileceği endişesidir. Edirne, Kırklareli, Tekirdağ, İstanbul savaş yapmadan oldu).
• Barış imzalanana kadar Türk ordusu Doğu Trakya’ya asker geçirmeyecek, ancak 8000 kişilik bir jandarma kuvveti bulundurulabilecektir.
• Boğazlar ve İstanbul, TBMM yönetimine bırakılacak, ancak barış imzalanıncaya kadar itilaf kuvvetleri İstanbul’da kalacaktır.
  Önemi:
• İtilaf Devletleri TBMM’yi resmen tanıdı.
• Mondros Ateşkes Antlaşması geçerliliğini yitirdi ve bu ateşkes, Lozan Barış Antlaşması’na zemin hazırladı.
• Doğu Trakya savaş yapılmadan diplomatik yollarla kurtarıldı.
• İstanbul Hükümeti hukuken yok sayıldı
  www.Evdekihocam.com
  TÜRKİYE’NİN TAPU SENEDİ: LOZAN ANTLAŞMASI
  LOZAN ANTLAŞMASI (24 TEMMUZ 1923)
  I. Lozan Görüşmeleri: 20 Kasım 1922- 4 Şubat 1923
  II. Lozan Görüşmeleri: 23 Nisan 1923 – 24 Temmuz 1923
  Katılan Devletler İngiltere – İtalya – Yunanistan – Fransa-Japonya – Romanya – Yugoslavya
  Boğazlarla ilgili Görüşmelere Katılanlar; Sovyet Rusya-Bulgaristan
  Gözlemci Devlet: ABD
  Konferansa Gönderilecek Temsilci Sorunu: TBMM’yi Lozan Konferansı’nda hükümet başkanı Rauf (Orbay) Bey temsil etmek istiyordu.
  Amacı Mondros Ateşkesi’ni imzalamakla edindiği kötü izlenimi silmekti. Mustafa Kemal Paşa Mudanya’da başarılı bir ateşkes
  imzalamış olan İsmet Paşa’yı tercih etti. TBMM tarafından İsmet Paşa’nın temsilci olması kararlaştırıldı.
  Konferansta Görüşülecek Konular: Türk heyeti, konferansta sadece Kurtuluş Savaşı’yla ilgili konuları değil yüzlerce yıllık sorunları görüşecekti.
  Türk heyeti iki konuda kesinlikle taviz vermeyecekti, bunlar; Ermeni meselesi Kapitülasyonların kaldırılması Konferansta görüşülecek diğer konularla ilgili olarak ise pazarlık yapılacaktı.
  Lozan Görüşmelerinin Başlaması ve Kesilmesi: 20 Kasım 1922’de başlayan Lozan görüşmeleri bir süre sonra tıkandı.
  İtilaf devletleri Türk heyetinden birçok konuda taviz istediler. En çok anlaşmazlık çıkan konular şunlardı, Kapitülasyonlar, Dış borçlar, Musul sorunu, Boğazlar sorunu.
  Bu gelişmeler üzerine Lozan görüşmeleri 4 Şubat 1923’te kesildi. Lozan görüşmelerinin kesildiği dönemde Türkiye’de iki önemli olay meydana geldi. İZMİR I. İKTİSAT KONGRESİ (17 ŞUBAT 1923) I. TBMM’NİN FESHEDİLMESİ (1 NİSAN 1923)
  Lozan Görüşmelerinin Yeniden Başlaması ve Barış Antlaşmasının İmzalanması
  Lozan konferansının dağılması üzerine TBMM, boğazlar ve çevresini ele geçirmek için hazırlık yapmaya başladı.
  İngilizlerle savaş tehlikesi ortaya çıktı. İngiltere’de ise
  kamuoyu yeni bir savaşa karşı idi.
  Ayrıca İngiliz sömürgeleri çıkacak bir savaşta yardım göndermeyeceklerini, diğer Avrupa devletleri ise tarafsız
  kalacaklarını açıkladılar. Her iki tarafında savaşı göze alamaması üzerine konferans yeniden toplandı.
  24 Temmuz 1923’te Lozan Antlaşması imzalandı.
  www.Evdekihocam.com
  ANTLAŞMANIN MADDELERİ
• Sınırlar: Doğu Sınırı: Görüşülmedi, Kars antlaşması geçerli oldu.
  Irak Sınırı: Musul konusunda anlaşmazlık çıkması üzerine Türkiye ile İngiltere arasında ikili görüşmelere bırakıldı.
  Suriye Sınırı: 20 Ekim 1921’de imzalanan Ankara
  Antlaşmasına göre belirlendi.
  Batı Sınırı: Meriç nehri sınır oldu.
  Ege Adaları: Bozcaada ve Gökçeada Türkiye’ye, On iki Ada İtalya’ya, diğer bütün Ege adaları silahsızlandırılması şartıyla Yunanistan’a verildi. II. Dünya savaşından sonra imzalanan Paris Antlaşması ile 12 Ada Yunanistan’a verildi.
• Boğazlar: Boğazların yönetimi başkanlığını bir Türk’ün yapacağı uluslararası komisyona bırakılacak Boğazların her iki yakasında
  yirmişer km’lik alan silahsızlandırılacak.
  Ticaret gemileri serbestçe boğazlardan geçebilecek. Savaş gemilerine tonaj sınırlaması getirilecek. Savaş ihtimali olduğunda
  Türkiye boğazları silahlandırabilecek
• İstanbul’un Durumu: İstanbul’un Lozan Antlaşması’nın TBMM’de onaylanmasından sonra bir buçuk ay içerisinde İtilaf devletlerince boşaltılması kararlaştırıldı.
• Kapitülasyonlar: Kapitülasyonların bütün sonuçlarıyla birlikte kaldırılması kabul edildi
• Dış Borçlar: En çok Fransa ile aramızda bu konuda sorun çıktı. Düyun-u Umumiye İdaresi kaldırıldı. Osmanlı borçları Osmanlı Devleti’nden ayrılan devletlerarasında paylaştırıldı.
  Borçların önemli bir kısmını Türkiye ödeyecekti. Borçlar Türk lirası ya da Fransız frangı ile ve taksitler halinde ödenecekti.
  www.Evdekihocam.com
• Patrikhane: Yabancı kiliselerle ilişki kurmaması şartıyla patrikhane İstanbul’da kalacak + Seçilen patriği Türk hükümeti onaylayacak
• Yabancı Okullar: Türkiye’de bulunan bütün yabancı okullar Türk Milli Eğitim sistemine bağlı olacak. Bu okullar Türk müfettişlerince denetlenecek.
• Savaş Tazminatı: Yunanistan’dan savaş tazminatı olarak sadece Edirne’nin Karaağaç istasyonu alındı.
• Azınlıklar: Türkiye’de bulunan bütün azınlıklar Türk vatandaşı sayıldı. Böylece Avrupalı devletlerin içişlerimize karışmaları önlendi. Batı Trakya Türkleri ile İstanbul Rumları hariç Yunanistan’daki Türkler ve Türkiye’deki Rumların yer değiştirmesi kararlaştırıldı.
  www.Evdekihocam.com
  LOZAN ANTLAŞMASININ ÖNEMİ
  www.Evdekihocam.com
• Türkiye’nin bağımsızlığı tanındı.
• Lozan Antlaşması uzun süre geçerli olması açısından diğer
  antlaşmalara örnek oldu.
• Uzun yıllar süren kapitülasyonlar, dış borçlar,
  azınlıklar gibi sorunlar çözümlendi.
• Irak sınırı hariç diğer sınırlarımız belirlendi.
• Türk bağımsızlık savaşı diğer esir milletlere örnek oldu.
  ANTLAŞMA ÇÖZÜLEMEYEN KONULAR:
  Musul Sorunu, Hatay Sorunu, Boğazlar Sorunu, Dış borçların ödenme şekli, Nüfus mübadelesi, Yabancı okullar
  www.Evdekihocam.com
  SANAT VE EDEBİYAT ESERLERİNDE KURTULUŞ SAVAŞI
  KURTULUŞ SAVAŞI’NI ANLATAN EDEBİ ESERLER
  Nutuk: Mustafa Kemal tarafından kaleme alınmış olan eserde M. Kemal, Kurtuluş Savaşı’nı anlatmaktadır.
  Ateşten Gömlek: Halide Edip Adıvar tarafından yazılan, edebiyatımızda Kurtuluş Savaşı üzerine romanların ilkidir.
  İzmir’in işgali sırasında kocası ve çocuğu düşman askerleri tarafından öldürülen Ayşe’nin hayatını anlatan romandır.
  Ankara: Cumhuriyetimizin başkenti Ankara’yı anlatan Yakup Kadri’nin “Ankara” adlı romanı, üç ayrı dönemi ve bu dönemlerin Ankara hayatını yansıtması yönüyle ilginç ve okunmaya değer bir eserdir.
  Romanın başkahramanı Selma Hanımın hayatı, evlilikleri ve insanî ilişkileri ile birlikte Ankara’nın üç dönemi canlı tasvir ve olaylarla verilir.
  Bu dönemler:1. Millî Mücadele’den önceki Ankara (Savaş zenginlerinin, yolsuzlukların ve arayışların belirdiği Ankara)

3. Milli Mücadele’deki Ankara (Millî silkinişin ve yeniden toparlanan,
   zaferi kazanan Ankara)
4. Millî Mücadele’den sonraki Ankara (Savaş sıkıntılarının geride kaldığı, modernleşen ve bir o kadar da özünden kopup sosyeteleşen Ankara)
   Yaban: 1932 yılında Yakup Kadri KARAOSMANOĞLU tarafından yazılan romanda Kurtuluş Savaşı yıllarında Anadolu’da köy hayatını yansıtır
   www.Evdekihocam.com

The post 8.Sınıf İnkılap Tarihi 3.Ünite Özeti Milli Bir Destan Ya İstiklal Ya Ölüm first appeared on Evdeki Hocam.

8.Sınıf İnkılap Tarihi 3.Ünite Özeti Milli Bir Destan Ya İstiklal Ya Ölüm yazısı ilk önce Evdeki Hocam üzerinde ortaya çıktı.

Ders Notlarının Videoları da önümüzdeki günlerde paylaşılacaktır.

Yine konuların pekişmesini sağlayacak olan test ve etkinliklerde buradan paylaşılacaktır.

1.İletişimi Etkileyen Durumlar

2.Olumlu İletişim

3.Medya ve İletişim

4.İletişim Özgürlüğü

The post 7.Sınıf Sosyal Bilgiler 1.Ünite Ders Notları first appeared on Evdeki Hocam.

7.Sınıf Sosyal Bilgiler 1.Ünite Ders Notları yazısı ilk önce Evdeki Hocam üzerinde ortaya çıktı.

• Masrafları (giderleri) devlet tarafından karşılanır.
• Çalışanların tek amacı topluma hizmet etmek, toplumun
  sorunlarına çözüm bulmaktır.
• Çalışma şartları ve yöntemleri devlet tarafından belirlenir.
• Çalışanlar, hizmetlerinin karşılığında “maaş” denilen ücret alırlar.
• Çalışanlar arasında mevki(makam) ve görev farkı vardır.
• Resmi kurumlara kamu kurumları da denir.
  Çalışanlarına da “kamu görevlisi” ya da “memur” denir.
  Toplumun Temel İhtiyaçlarını Karşılamak İçin Kurulan Resmi Kurumlar:
  EĞİTİM KURUMLARI:
  Toplumumuzun eğitim ve öğretim ihtiyacını karşılamak amacıyla oluşturulmuş kurumlarımızdır. Eğitim kurumlarımız Milli Eğitim Bakanlığıdır.
  MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI:
  Eğitim sisteminin belirlenmesinde, Okullarda okutulacak derslerin müfredatının hazırlanmasını ve uygulanmasını,
  Okul ihtiyacı olan yerleşim yerlerini tespit ederek okul yapılmasını,
  Okulu olmayan köylerdeki çocukları da en yakın okula taşıyarak toplumun eğitim ihtiyacını karşılamaya çalışmaktadır.
  Ülkemizdeki eğitim ihtiyacı şu eğitim kurumları tarafından sağlanmaktadır:
• Kreşler ve anaokulları,
• İlköğretim okulları,
• Ortaöğretim kurumları (Liseler)
• Üniversiteler,
• Sürücü kursları,
• Halk Eğitim Merkezleri,
• Açık öğretim Okulları.
  SAĞLIK KURUMLARI:
  Her toplum için sağlığın önemli bir yeri vardır.
  Sağlıksız nesillerin yaşadığı toplumlar ilerleyip kalkınamazlar.
  Bu nedenle ülkemizde de sağlığa önem verilmiştir.
  Devlet, topluma sağlık hizmeti vermesi için pek çok kurum oluşturmuştur. Sağlık kurumlarımız, insanların hastalıklardan korunması, teşhis ve tedavisi hizmetlerini vermek için kurulmuşlardır. Bunların başlıcaları şunlardır:
• Sağlık Bakanlığı,
• Hastaneler,
• Sağlık Ocakları,
• Dispanserler,
• Sanatoryumlar,
• Tıp merkezleri,
• Sağlık evleri,
• Eczaneler,
• Doğum evleridir.
  Adalet Kurumları:
  Adalet, hakkın gözetilmesi ve yerine getirilmesi anlamına gelir. Haklı ile haksızın ayırt edilmesi adaletle sağlanır.
  Adalet karşısında güçlü ile güçsüz, zengin ile fakir eşit haklara sahiptir.
  Adalet, hukuk kurallarına göre bağımsız yargı sonucunda oluşur. Mahkemeler, vatandaşların birbirileriyle
  anlaşmazlıklarını çözmek, suçluları kanunlara dayanarak cezalandırmak amacıyla kurulmuşlardır.
  Hakimler, savcılar, avukatlar; Adalet Bakanlığına bağlı olarak çalışırlar.
• Mahkemeler,
• karakollar,
• cezaevleri,
• Adli Tıp Kurumu,
• Anayasa Mahkemesi,
• Danıştay,
• Yargıtay gibi kurumları vardır.
  GÜVENLİK KURUMLARIMIZ:
  Devletin kuruluş amaçlarının başında güvenlik gelir. Toplumun iç ve dış çatışmalardan ve saldırılardan korunması devletin temel görevlerindendir.
  Devlet pek çok güvenlik kurum oluşturmuştur.
  Bunların başlıcaları şunlardır:
• İçişleri Bakanlığı
• Milli savunma Bakanlığı
• Türk Silahlı Kuvvetleri (Genelkurmay Başkanlığı)
• Polis Teşkilatı (Emniyet Genel Müdürlüğü)
  Haberleşme Kurumlarımız:
  Teknolojinin gelişmesi haberleşme ve iletişim imkânlarını artırmıştır.
• Türkiye Radyo Televizyon Kurumu (TRT),
• Bilgi Teknolojileri ve İletişim Kurumu,
• Cep telefonu operatörleri,
• Televizyon kanalları,
• İnternete bağlanma hizmeti veren firmalar
  ülkemizde haberleşme ve iletişim ihtiyacımızı karşılayan kurumlara örnektir.
  YERLEŞME, KONUT EDİNDİRME VE BARINMA KURUMLARI:
  Kurulacak şehirlerin nerede kurulacağı, ev yapma izinleri, yolları, planlaması, bakıma muhtaç ve kimsesizlerin kalacak yerleri
  bu kurumlar tarafından yönetilir.
• Çevre ve Şehircilik Bakanlığı,
• Toplu Konut İdaresi
  Başkanlığı(TOKİ)
• Huzurevleri,
• Çocuk Esirgeme Yurtlar
  SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI
  Sivil toplum kuruluşları toplumun birlik, beraberliği ve yardımlaşmasında önemli rol oynar.
  Toplumun farklı kesimleri yardım etme, yardım alma amacıyla bir araya gelerek birlik ve beraberlik örneği sergilerler.
  Sivil toplum örgütlerinin en önemli özelliği hizmetin para karşılığında değil de gönüllü olarak yapılmasıdır.
  Sivil toplum kuruluşları dernek, vakıf, sendika, birlik, oda adları altında faaliyet gösterirler.
  İnsanlar sivil toplum kuruluşlarına üye olup
  faaliyetlerine katılabilirler. Çalışmalara maddi ve manevi
  katkılarda bulunabilirler.
  Ayrıca sivil toplum kuruluşlarını desteklemek için üye olmak şart değildir. Hayırsever insanlar istediği
  zaman istediği sivil toplum
  kuruluşuna yardımda bulunabilirler.
  ÜLKEMİZDE BAŞLICA SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI:
  Bir toplumda sivil toplum kuruluşlarının fazla ve çeşitli olması
  toplum için yararlıdır. Ülkemizde yakın amaçlarla çeşitli alanlarda faaliyet gösteren sivil toplum kuruluşları vardır.
  EĞİTİM ALANINDA FAALİYET GÖSTEREN KURULUŞLAR:
• Anne Çocuk Eğitim Vakfı (AÇEV)
• Türk Eğitim Gönüllüleri Vakfı (TEGV)
• Milli Eğitim Vakfı (MEV)
• Çağdaş Eğitim Vakfı (ÇEV)
• Türk Eğitim Vakfı (TEV)
• Özel Eğitime Muhtaç Çocuklara Yardım Derneği
• Türk Eğitim Derneği (TED)
• Türkiye Can Çocuklar Eğitim Koruma ve Yaşam Vakfı (CANEV)
• Darüşşafaka
  Sağlık Alanında Faaliyet Gösteren Kuruluşlar:
• Kızılay
• Yeşilay
• Türk Kalp Vakfı
• Türk Böbrek Vakfı
• Sigarayla Savaşanlar Vakfı
• Lösemili Çocuklar Vakfı
• Türk Diyabet Vakfı
• Fiziksel Engelliler Vakfı
• Türkiye Aile Sağlığı ve Planlaması Vakfı
  SOSYAL YARDIMLAŞMA VE DAYANIŞMA ALANINDA FAALİYET GÖSTEREN KURULUŞLAR:
• Mehmetçik Vakfı
• Türk Hava Kurumu
• Kızılay
• Darülaceze
  İNSAN HAKLARI ALANINDA FAALİYET GÖSTEREN KURULUŞLAR:
• İnsan Hakları Derneği
• Kadın Haklarını Koruma Derneği
• Sokak Çocuklarını Koruma Derneği
• Tüketicileri Koruma Derneği
• Umut Çocukları Derneği
  DOĞAL AFETLERDE İLK YARDIM VE ARAMA KURTARMA ALANINDA
  FAALİYET GÖSTEREN KURULUŞLAR:
• Kızılay
• AKUT (Arama Kurtarma Timi)
• Arama Kurtarma Araştırma Derneği
• Acil Tıp Derneği
  ÇEVRE ALANINDA FAALİYET GÖSTEREN KURULUŞLAR:
• TEMA Vakfı (Türkiye Erozyonla Mücadele Ağaçlandırma Vakfı)
• Doğal Hayatı Koruma Derneği
• Çevre ve Kültür Değerlerini Koruma ve Tanıtma Vakfı (ÇEKÜL)
• Türkiye Çevre Koruma Vakfı (ÇEVKO)
• Türkiye Tabiatını Koruma Derneği
• Deniz Temiz Derneği
• Türkiye Çevre Koruma ve yeşillendirme Kurumu (TÜRÇEK)
• Yeşil Barış Örgütü (Greenpeace)
  BİLİM VE TEKNOLOJİ ALANINDA FAALİYET GÖSTEREN KURULUŞLAR:
• Bilim ve Sanat Vakfı (BİSAV)
• Türk Zeka Vakfı (TZV)
• Tarih Vakfı
• Türkiye Bilişim Vakfı
  YAŞADIĞIMIZ YERİN YÖNETİMİ
  Bizim belli görevlerimiz olduğu gibi, ülkemizde işleyişin
  devam edebilmesi için farklı sorunların çözümüne yardımcı olacak merkezi yönetim birimleri vardır.
  Devletin yönetimi; merkezi yönetim ve merkeze bağlı (yerinden) yönetim olmak üzere ikiye ayrılır.
  Ülkemizde devletin yönetim yapısı yasalarla belirlenmiştir.
  MERKEZİ YÖNETİM:
  Merkezi yönetim, devlet işlerinin başkentten yönetildiği idari sistemdir. Ülkemizin başkenti Ankara’dır.
  Bu nedenle ülkemizin merkezi yönetim birimleri Ankara’da bulunur.
  Ülkemizde merkezi yönetimin başında Cumhurbaşkanı ve
  Bakanlar Kurulu bulunmaktadır.
  CUMHURBAŞKANI:
  Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin başıdır.
  Türkiye Cumhuriyeti’ni ve Türk ulusunun birliğini temsil eder. Türkiye Cumhuriyeti’nin içeride ve dışarıda temsilcisidir.
  BAKANLAR KURULU:
  Cumhurbaşkanı ve bakanlardan oluşur. Bakanlar Kurulu’na hükümet de denir. Bakanlar, başında bulundukları bakanlıkların en yüksek yöneticileridir.
  Bakanların listesi, Cumhurbaşkanı tarafından belirlenir.
  Bakanlar Kurulu Cumhurbaşkanı’nın onayından sonra göreve başlar.
  MERKEZE BAĞLI (YERİNDEN) YÖNETİM:
  Ülkemiz, devletin kamu hizmetlerini her yere daha rahat götürebilmesi, toplumun ihtiyaçlarını karşılayabilmesi
  amacıyla il ve ilçelere ayrılmıştır.
  Türkiye’de 81 ile bağlı olan toplam 923 ilçe bulunmaktadır.
  İL YÖNETİMİ:
  İllerde merkezi yönetimin temsilcisi validir.
  İlçelerde kaymakamdır. Bulundukları yeri devlet adına yönetirler.
  İl ve ilçelerin sınırları içinde bulunan köylerden hem valiler hem de kaymakamlar sorumludur.
  Her bakanlığın il ve ilçelerde müdürlükleri, müdürleri, kamu hizmetlerini yürütecek daire ve kurumları vardır.
  Merkezde, ilde ve ilçede bulunan bu kamu görevlileri bakan adına çalışırlar. Bakanlığın çıkardığı yasa ve yönetmelikleri uygularlar. İller yasa ile kurulur.
  VALİ:
• İlde yönetimin başıdır.
• Aynı zamanda ilde devletin, hükümetin yani bakanlıkların temsilcisidir.
• İlde yasaları ve hükümet emirlerini uygular.
• İl merkezi yönetimi içindeki kuruluşlar arasında iş birliğini sağlar.
  İL YÖNETİM MÜDÜRLÜKLERİ:
• İllerde bakanlıklara bağlı il örgütleri kurulur.
• Bunlar il müdürlükleri biçimindedir.
• Görevlerinden dolayı valiye karşı sorumludurlar.
• Merkezle olan yazışmalarını vali kanalıyla yaparlar.
  Bu müdürlüklerden bazıları şunlardır:
• İl Milli eğitim Müdürlüğü
• İl Sağlık Müdürlüğü
• İl Emniyet Müdürlüğü
• İl Tarım İl Müdürlüğü
• İl Kültür Turizm Müdürlüğü
  İLÇE YÖNETİMİ
  İlçeler illere bağlı idari birimlerdir.
  İlçe yönetimin başında kaymakam bulunur.
  KAYMAKAM:
• Valiye bağlı olarak görev yapar.
• Yasalarla kendine verilen görevleri yerine getirir.
• Kendisine bağlı kuruluşları denetler, bunlar arasında iş birliği sağlar.
• Askeri kuruluşlar ve yargı kuruluşları kaymakamın denetimi dışındadır.
• İç İşleri Bakanlığı ve cumhurbaşkanının onayı ile gerçekleşir.
  İLÇE YÖNETİM MÜDÜRLÜKLERİ :
• İlçe Milli eğitim Müdürlüğü
• İlçe Sağlık Müdürlüğü
• İlçe Emniyet Müdürlüğü
• İlçe Tarım İl Müdürlüğü
• İlçe Kültür Turizm Müdürlüğü
  YEREL YÖNETİMLER:
  İllerde, ilçelerde ve köylerde yaşayanlara o bölgelerin gerektirdiği bazı hizmetlerin götürülmesini sağlamak amacı ile
  kurulan yönetim örgütlerine yerel yönetimler denir.
  BELEDİYELER
  Nüfusu 2000’in üzerinde olan yerler ile nüfuslarına bakılmaksızın il ve ilçe merkezlerinde halkın temel ihtiyaçlarını
  karşılamak üzere hükümet kararıyla kurulmuş yerel yönetim birimidir. Bir şehrin belediye başkanı o şehirde oturan insanlar tarafından seçilir.
  Toplam nüfusu 750.000 üzerinde olan şehirler büyükşehir belediyesi statüsünde yer alır.
  KÖY VE MAHALLE YÖNETİMİ:
  Köy, en küçük yönetim birimleridir. Köy ve mahalle yönetiminin başında muhtar bulunur. Muhtar yerel seçimlerle belirlenir.
  Devletin kendisine verdiği görevleri yapar.
  TEMEL HAK VE ÖZGÜRLÜKLERİMİZ
  Hak ve Özgürlük
  İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi’ne göre insanların başka insanların özgürlüğünü kısıtlamadan
  dilediğini yapabilmesi hak ve özgürlük olarak tanımlanmıştır.
  Kişilerin sahip olduğu haklar,
  başka insanların özgürlüklerine zarar vermeyecek biçimde düzenlenerek güvence altına alınmıştır.
  Demokrasi ile yönetilen ülkelerde tüm insanlar eşit
  hak ve özgürlüklere sahiptir.
  Eşitlik dinî inançları, dili, cinsiyeti, siyasi düşüncesi ve benzeri özellikleri nedeniyle ayrım gözetilmeksizin herkesin yasalar
  önünde eşit haklara sahip olmasıdır. Yasalar önünde eşit hak ve özgürlüklere sahip bireyler, başka bireylerin hak ve
  özgürlüklerine zarar veremez. Hiç kimse yasalara aykırı hareket edemez.
  Hak ve özgürlükler, ülkelerin anayasalarında “Temel Haklar” olarak yer almış ve güvence altına alınmıştır.
  Temel hakların korunmasında devletin ve bireylerin önemli görev ve sorumlulukları vardır.
  TEMEL HAKLAR:
• Konut dokunulmazlığı
• Özel yaşamın gizliliği
• Sağlık hakkı
• Eğitim hakkı
• Toplantı ve gösteri yürüyüşü düzenleme hakkı
• Haberleşme özgürlüğü
• Yerleşme ve seyahat özgürlüğü
• Yaşama hakkı
• Kişi dokunulmazlığı hakkı
• Din ve vicdan özgürlüğü
• Düşünce özgürlüğü
  Temel hak ve özgürlükler savaş hâli, seferberlik hâli, sıkıyönetim hâli ve olağanüstü hâllerde kısmen ya da tamamen durdurulabilir.
  Yaşama hakkı insanların sahip olduğu en doğal ve temel haktır.
  Savaş hâllerinde ve olağanüstü hâllerde bile yaşama hakkının korunması gerekir.
  Kişi dokunulmazlığı hakkı bireylerin maddi ve manevi
  varlıklarının korunması hakkıdır.
  Din ve Vicdan Özgürlüğü Laiklik ilkesinin benimsendiği demokratik ülkelerde herkes din ve vicdan özgürlüğüne sahiptir.
  Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’nın 24. maddesinde “Kimse; ibadete, dinî ayin ve törenlere katılmaya, dinî inanç ve kanaatlerini açıklamaya zorlanamaz; dinî inanç ve kanaatlerinden dolayı kınanamaz ve suçlanamaz.” denilmektedir.
  Düşünce Özgürlüğü Demokrasi ile yönetilen toplumlarda insanlar düşünce özgürlüğüne sahiptir.
  Bu nedenle herkes özgürce düşünebilir ve düşüncesini açıklayabilir. Anayasamızda düşünce ve düşünceyi açıklama özgürlüğünün sınırlandırılabileceği bazı durumlar vardır.
  Bunlar; suçların önlenmesi, suçluların cezalandırılması, devlet sırrı niteliğindeki bilgilerin açıklanması,
  başka insanların özel hayatları ve meslekleri ile ilgili bilgilerin açıklanması gibi durumlardır.
  BAYRAĞIMIZ VE İSTİKLAL MARŞIMIZ
  Ulusal Egemenlik ve Ulusal Bağımsızlık:
  Ulus, millet demektir.
  Egemenlik ise devlet yönetme gücüdür. Bir devletin yasama, yürütme ve yargı güçleri ile silahlı güçlerinin tümüdür.
  Egemenlik tüm bu güçleri kullanabilme, emretme ve emirlerini yerine getirebilme gücüdür.
  Egemenlik, bir milletin geleceği ile ilgili son sözü söyleme ve son kararı verebilme yetkisi ve gücüdür.
  Ulusal Egemenlik ise devlet yönetme gücünün millete(ulusa) ait olmasıdır. Devleti yönetme yetkisine sahip olanların (devlet yöneticilerinin),
  bu yetkiyi ulustan almalarıdır.
  Devleti yönetecek kişilerin, millet tarafından seçilmesi demektir.
  Ulusal bağımsızlık; başka devletlerin sömürgesi olmamak,
  hür yaşamak demektir.
  BAĞIMSIZLIK SEMBOLLERİMİZ:
  Bir ülkenin özgür ve bağımsız olduğunu gösteren çeşitli semboller vardır. Bu semboller değerlidir. Devletler için çok önemlidir.
  Özgür bir şekilde yaşamımızı sürdürebilmek için onları korumalı
  ve saygı göstermeliyiz.
  Devletimizin bağımsızlık sembolleri şunlardır:
  Bayrağımız, İstiklal Marşımız, Atatürk ve Anıtkabir, Dilimiz, Cumhurbaşkanlığı Forsu, Başkentimiz,
  Türkiye Büyük Millet Meclisi, Türk Lirası (Paramız) Anayasamız, Milli Takımlarımız, Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramımız
  BAYRAĞIMIZ:
  Ülkemizin en önemli bağımsızlık sembolüdür. Rengini vatan için can veren şehitlerimizin kanından alan bayrağımız bizim için çok kutsaldır.
  Bayrağımızdaki ay bağımsızlığın, yıldız da şehitlerimizin simgesidir. Bayrağımızdaki kırmızı renk eski Türk
  geleneklerine göre hâkimiyeti anlatır. Beyaz renk güç, ululuk ve adaletin yanında temizliği de ifade eder.
  Bayrağımızın resmi şekli 29 Mayıs 1936 yılında çıkarılan “Bayrak Kanunu” ile belirlenmiştir.
  İSTİKLÂL MARŞIMIZ:
  İstiklal Marşımız da bayrağımız gibi ulusal
  egemenlik sembollerindedir. İstiklal Marşı’mızın yazarı
  Mehmet Akif ERSOY’dur.
  Marşı’mız TBMM tarafından 12 Mart 1921 tarihinde kabul edilmiştir. Törenlerde söylediğimiz şekliyle 1930 yılında
  Osman Zeki ÜNGÖR
  tarafından bestelenmiştir.
  Bayrağa ve İstiklal Marşı’na saygı her Türk’ün milli görevidir.

The post 5.Sınıf Sosyal Bilgiler 6.Ünite Etkin Vatandaşlık first appeared on Evdeki Hocam.

5.Sınıf Sosyal Bilgiler 6.Ünite Etkin Vatandaşlık yazısı ilk önce Evdeki Hocam üzerinde ortaya çıktı.

6. ÜNİTE
   ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI
   TÜRK DIŞ POLİTİKASININ TEMEL İLKELERİ
   Tam Bağımsızlık: Bir ülkenin tam bağımsız olabilmesi için siyasi, askerî, ekonomik vb. alanlarda kendi iradesiyle ve kendi menfaatlerine göre hareket edebilmesi gerekir. Millî Mücadele
   yıllarında “tam bağımsızlık” ilkesiyle hareket eden milletimiz, başka bir milletin mandası altına girmeyi reddetmiş ve
   bağımsızlığa olan inancını “Ya istiklal ya ölüm” parolasıyla dile getirmiştir. Lozan Antlaşması
   Türkiye’nin sadece siyasi değil ekonomik bağımsızlığına da katkı sunmuştur. Bu antlaşma ile kapitülasyonlar ve Düyûn-u Umûmiye
   Teşkilatı kaldırılarak Türkiye’nin ekonomik açıdan da
   bağımsızlığı sağlanmıştır.
   Gerçekçilik: Atatürk, dış politikada gerçekleşmeyecek hayaller peşinde koşmak yerine gerçekçi olmanın ve mevcut şartların gereklerine göre hareket etmenin önemine inanmıştır.
   Akılcılık: Geçmişin sorunlarına saplanıp kalmak yerine mevcut şartları değerlendirerek geleceğe yönelik kararlar almaktır. Değişen
   şartları iyi analiz etmek ve bu şartlar altında en doğru adım atmayı gerektirir. Atatürk, dünyadaki gelişmeleri yakından takip
   etmiş ve bu gelişmelerden yararlanıp Türkiye lehine adımlar atmıştır. Dış politikadaki gelişmeleri iyi takip eden Atatürk, izlediği akılcı politika sonucu Hatay’ın Türkiye’ye katılmasını sağlamıştır.
   Mütekabiliyet (Karşılıklılık): Türkiye dış politikada barışçıl yöntemler takip etmiş, devletler arasında iş birliğinin gelişmesine önem vermiştir. Türkiye kendisine dostça yaklaşan ülkelerle iyi ilişkiler geliştirmiş ancak düşmanca tavır sergileyen ülkelere gerekli
   karşılığı vermekten çekinmemiştir.
   Millî Menfaatleri Esas Alma: Devletler arası ilişkilerde sürekli dostluklar olmadığı gibi sürekli düşmanlıklar da yoktur. Ülke menfaatlerinin gerektirdiği şekilde hareket etmek, Atatürk’ün dış politikadaki temel ilkelerinden biri olmuştur.
   Barış: “Millet hayatı tehlikeye uğramadıkça harp bir cinayettir.” diyen Atatürk’ün sözüne uygun olarak Türkiye yayılmacı bir politika takip etmemiş, devletler arasındaki sorunların diplomasi ile
   çözülmesinden yana olmuştur.
   Uluslararası ilişkilerde, tarihî dostluk ve düşmanlık yerine, değişen şartlar ve karşılıklı yarar ilişkileri esas
   alınarak birçok ülkeyle dostluklar kurulmuştur.
   Türk ve Dünya Kamuoyunu Dikkate Alma: Atatürk, halkın desteğini almayan hiçbir politikanın başarılı olamayacağına inanmıştır. Atatürk’ün takip ettiği politika, gücünü milletten almakta ve millî menfaatlere göre şekillenmektedir. Atatürk; yaptığı yurt gezilerinde halkın beklentilerini görmüş, iç ve dış politikasını kamuoyunun bu beklentilerini dikkate alarak şekillendirmiştir. Atatürk dünyada
   olup bitenleri de yakından takip etmiş ve dış politikada adım atarken bu gelişmeleri de dikkate almıştır.
   DIŞ POLİTİKADA YAŞANAN GELİŞMELER
   LOZAN ANTLAŞMASI’NIN TÜRK DIŞ POLİTİKASINA YANSIMALARI
   Lozan Barış Antlaşması, Türkiye ile itilaf Devletleri arasında eşit şartlara göre yapılmıştır.
   Bu antlaşma, Türkiye’nin uluslararası ilişkilerinin temelini oluşturmuştur. Böylece Türkiye,
   dünya devletleriyle yeni bir siyasi ve hukuki düzen kurmuştur. Bu düzen, siyasi yönüyle günümüzde de devam etmektedir.
   Lozan Barış Antlaşması’nın ardından stratejik
   önemi artan Türkiye sağlam temellere dayalı bir dış politika izlemeye başlamıştır. Bu yeni dönemde Atatürk’ün
   söz ve düşünceleri dış politikaya yön vermiştir. Bu politika, her şeyden önce ülke sınırlarını korumaya dayalıdır.
   Türkiye, yeni toprak kazanma amacında olmamış, komşularıyla barışın korunması için çalışmıştır.
   Türkiye, uluslararası toplantılar ve ziyaretlerle dünya devletleri ile iyi
   ilişkiler kurmuştur.
   LOZAN BARIŞ ANTLAŞMASI’NDA ÇÖZÜMLENEMEYEN MESELELER
   1- Yabancı Okullar sorunu ( Fransa- İngiltere)
   2- Musul Sorunu (İngiltere)
   3- Nüfus Mübadelesi (Yunanistan)
   4- Boğazlar Sorunu (Boğazlar komisyonu)
   5- Hatay Sorunu (Fransa-Suriye)
   6-Yabancı Okullar Sorunu
   Avrupalı devletler kapitülasyonlar aracılığıyla Osmanlı
   Devleti’nde pek çok farklı okullar açmışlar ve çeşitli haklara sahip olmuşlardır. Bu okullar, zamanla Osmanlı Devleti’ne
   karşı bazı zararlı faaliyetlerde bulunmaya başlamışlardır. Lozan Barış Antlaşması’yla; bu okullarla ilgili tek yetkili
   kurumun TBMM olmasına karar verilmiş ve bu okulların eğitim sistemini düzenleme yetkisi TBMM’ye verilmiştir. 3 Mart 1924 tarihinde
   Tevhidi-Tedrisat Kanunu’nun çıkarılmasıyla tüm okullar Millî Eğitim Bakanlığına bağlanmıştır.
   Lozan’da yabancı okulların Türk milli eğitim sistemine bağlanması kararlaştırılmış, Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile de bu durum pekiştirilmiştir. Fransa ile papalık yabancı okullarda Türk öğretmenlerin görev yapmasına
   ve bazı derslerin Türkçe okutulmasına karşı çıktılar. Türkiye, bu sorunun kendi iç meselesi olduğunu bildirdi. Bu
   okullarda tarih, coğrafya, Türkçe derslerinin Türk öğretmenlerce okutulması, Türk müfettişlerince denetim
   yapılması kararlaştırıldı
   IRAK SINIRI VE MUSUL MESELESİ
   Lozan Barış Antlaşması’yla Musul sorunu çözüme kavuşturulamamıştır. Türk Hükümeti, Musul halkının çoğunun Türk olmasından dolayı Musul’un kendisine bırakılmasını istiyordu.
   İngiltere ise bölgenin zengin petrol yataklarına sahip olması ve ekonomik çıkarları dolayısıyla Musul« topraklarını bırakmak istemiyordu.
   Lozan’da Musul sorununun iki taraf arasında yapılacak karşılıklı görüşmelerle halledilmesine karar verilmişti.
   İkili görüşmeler sırasında bir çözüm sağlanamamış ve durum Milletler Cemiyetine götürülmüştü.
   İngiltere’nin uzlaşmaz tutumu üzerine Türkiye, bölgeye müdahale kararı almış, fakat bu sırada Şeyh Sait İsyanı’nın çıkması, müdahalenin gerçekleşmesini engellemişti. Sonuç olarak 5 Haziran 1926’da iki ülke arasında Ankara Antlaşması imzalanmış ve
   Musul sorunu çözülmüştür. Türkiye, Şeyh Said isyanıyla uğraştığı için gerekli askeri müdahalede bulunamadı
   ANKARA ANTLAŞMASI (1926)

• Türkiye ile İngiltere arasında yapıldı.
• Musul, İngiliz mandasındaki Irak’a verildi.
• Musul’un petrol gelirlerinin % 10’u yirmi beş yıllığına Türkiye’ye verildi.
• Türkiye beş yüz bin İngiliz sterlini karşılığı bu hakkından vazgeçti.
  Önemi
• Türk—İngiliz anlaşmazlığı sona erdi.
• Musul’un kaybıyla Misak-ı Milli’den taviz verildi.
• Musul’daki Türkleri koruyucu kararlar alınmadı.
  DIŞ BORÇLAR SORUNU
  Fransa ile aramızda sorun oldu. Türkiye’den alacağı en fazla devlet olan Fransa, borçların altın olarak ödenmesini istedi. Türkiye ise
  borçların kâğıt para olarak ve Fransız frangı şeklinde ödenmesini kabul ettirdi. Türkiye borçların ana parasını 1954’e,
  faizlerini ise 1984’e kadar ödedi. 1929’da başlayan dünya ekonomik bunalımı Türkiye’nin borçlarını geç ödemesinde etkili oldu.
  NÜFUS MÜBADELESİ SORUNU
  Nüfus mübadelesi Yunanistan’la aramızda sorun olmuştur. Lozan Antlaşması’na göre İstanbul Rumlarıyla Batı Trakya
  Türkleri hariç diğer Türk ve Rumların yer değiştirmesi kararlaştırılmıştı.
  Yunanistan, özellikle İstanbul’da daha çok Rum bulundurmak istiyordu. Sorun, Milletler Cemiyeti ve Lahey Adalet Divanı’nda da
  çözümlenemedi Türk-Yunan ilişkilerini bu durum gerginleştirdi. Türkiye ile Yunanistan 10 Haziran 1930’da antlaşma yaptı.
  İstanbul Rumlarının ve Batı Trakya Türklerinin yerleşme tarihlerine bakılmaksızın yerlerinde kalmaları kabul edildi.
  BOĞAZLAR SORUNU VE MONTRÖ BOĞAZLAR SÖZLEŞMESİ
  Lozan’da Boğazlar sorunu Türkiye’nin aleyhine çözümlenmiş, tam egemenlik hakkı verilmemişti.
  Lozan Barış Antlaşması’nda Boğazların yönetiminin Türkiye’nin başkanlığını yapacağı uluslararası komisyona verilmesi ve Boğazların her iki yakasında asker bulundurmaması
  Türkiye’nin Boğazlar üzerindeki egemenlik haklarını sınırlandırmaktaydı. 1930’lu yıllarda Almanya’nın hızla silahlanması,
  İtalya’nın Habeşistan’ı işgali, Japonya’nın Mançurya’ya saldırması karşısında Milletler Cemiyeti hiçbir şey yapamadı. Türkiye’nin isteği ile İsviçre’nin Montrö şehrinde bir konferans toplandı.
  Konferansa katılanlar; Türkiye – Yunanistan – İngiltere – Fransa – Sovyet Rusya -Yugoslavya – Japonya.
  İtalya 1938’de bu sözleşmeyi imzalamıştır. Rusya’nın karşı çıkmasına rağmen İngiltere ve Fransa’nın desteğiyle
  Türkiye’nin boğazlardaki hâkimiyeti kabul edildi.
  Bu sözleşmeye göre;
  Boğazlar komisyonu kaldırılarak yetkileri Türkiye’ye devredildi.
• Ticaret gemileri serbest geçebilecekti.
• Boğazların iki yakasındaki askersiz yerlere asker yerleştirilebilecekti.
• Barış zamanında ticaret gemilerinin geçişine izin verilecek,
• Savaş gemilerinin geçişine sınırlandırmalar getirilecek,
• Savaş durumunda Türkiye isterse Boğazları kapatabilecektir.
  Önemi:
• Boğazlar kesin olarak Türkiye’nin kontrolüne girdi.
  Türkiye’nin Akdeniz’deki güvenliği artmıştır.
  Boğazlar Sorunu, Misakı Millî’ye uygun bir şekilde çözüme kavuşturulmuştur.
  TÜRKİYE’NİN MİLLETLER CEMİYETİ’NE GİRMESİ
  (18 Temmuz 1932)
  Milletler Cemiyeti, I. Dünya Savaşı sonrasında uluslararası barışın korunması ve iş birliğinin sağlanması için galip
  devletler tarafından kurulmuştu (1920). Bir müddet sonra büyük devletlerin çıkarlarını koruyan bir kurum hâline gelmişti.
  Türkiye, Milletler Cemiyeti’nin Musul sorunundaki taraflı tutumu yüzünden cemiyete giriş için acele etmemişti. Ancak
  1930’dan sonra Türkiye’nin uluslararası politikada ağırlığını hissettirmesi, barışçı bir politika izlemesi, Batılı
  devletlerle sorunlarını halletmesi Milletler Cemiyeti’ne üyelik için davet edilmesine yol açmıştır. Cemiyet 6 Temmuz 1932 tarihli
  genel kurulunda ispanya temsilcisinin teklifi ile Türkiye’yi davete karar verdi. TBMM, 9 Temmuz’da daveti kabul etmiş, 18 Temmuz
  1932’de alınan genel kurul kararıyla Milletler Cemiyeti’ne üye olmuştur.
  Türkiye Milletler Cemiyeti’ne üyelikle dünya barışına
  katkıda bulunmayı ve güçlü devletler arasına girerek
  dış politikada karşılaştığı sorunları çözmek için diplomatik
  destek sağlamayı hedeflemiştir.
  BALKAN ANTANTI (9 Şubat 1934)
  Dünya Savaşı’ndan sonra imzalanan antlaşmalar kalıcı bir barış sağlayamamıştır. Avrupa’da devam etmekte olan
  silahlanma yarışı ve Almanya ile İtalya’nın yayılmacı politikaları Balkanları ve Orta Doğu’yu tehdit etmekteydi.
  Bu gelişmeler karşısında Milletler Cemiyeti
  kuruluş amacına uygun olarak devletler arası anlaşmazlıkları çözmede etkisiz kalmıştır. Bu gelişmeler üzerine Türkiye,
  Yunanistan, Yugoslavya ve Romanya arasında Balkan Antantı imzalanmıştır. Bu antlaşmayla Balkan ülkeleri karşılıklı
  olarak sınırlarını güvence altına almayı ve çıkabilecek tehlikeleri birlikte önlemeyi amaçlamışlardır. Bulgaristan Balkanlardaki
  emellerinden dolayı ittifaka katılmamıştır. Arnavutluk ise
  İtalya’dan çekindiği için tarafsız kalmıştır. Türkiye, Balkan Antantı’nı imzalayarak batı sınırını güvence altına almıştır.
  Dünya Savaşı’nın çıkması üzerine ittifak dağılmıştır.
  SADABAT PAKTI (8 Temmuz 1937)
  1935 yılında İtalya’nın Habeşistan’a saldırması, Akdeniz
  ve Ortadoğu güvenliğinin tehlikeye düşmesine neden olmuştur. Bu yüzden Balkan Antantı’na benzer bir antlaşmanın
  Orta Doğu’da da gerçekleştirilmesi için faaliyetlere başlanmıştır. Türkiye, İran, Irak ve Afganistan arasında Sadabat
  Paktı imzalanmıştır. Bu antlaşmaya göre üye ülkeler; Karşılıklı
  olarak birbirlerinin sınırlarına saygılı olmayı, İç işlerine
  karışmamayı, Ortak çıkarlar doğrultusunda dostluk ve
  iş birliklerini geliştirmeyi kabul etmiştir. Bu antlaşma ile
  Türkiye, doğu sınırlarının güvenliğini sağlamış oldu.
  MİSAK-I MİLLÎ’NİN SON ZAFERİ: HATAY
  HATAY TÜRKİYE’YE KATILIYOR
  Türkiye, Sakarya Savaşı’nın kazanılmasından sonra Fransa ile 20 Ekim 1921 tarihinde Ankara Antlaşması’nı imzaladı. Bu antlaşma ile Hatay, bazı koşullarla Fransa’nın mandası
  altındaki Suriye’ye bırakıldı. Buna göre:
  Fransa, bölgede özel bir yönetim kuracak ve Türk kültürünün gelişmesine engel olmayacaktı.
  Lozan Antlaşması’nda da Ankara Antlaşması
  hükümleri aynen kabul edildi.
  Fransa 1936 yılında Suriye’nin bağımsızlığını tanıyınca Türkiye de
  Hatay’ın bağımsızlığı için harekete geçti. Konu, Milletler Cemiyetine taşındı. Türkiye’nin bu kararlı tutumunu gören
  Milletler Cemiyeti, Hatay’a, iç işlerinde bağımsız, dış işlerinde Suriye’ye bağlı bir statü tanıdı.
  Ancak Türkiye’nin
  istediği Hatay’ın tam bağımsızlığıydı. Avrupa’da savaş tehlikesinin de büyümesiyle Fransa, Doğu Akdeniz’in
  güvenliğini düşünerek Hatay meselesi için Türkiye ile görüşmeyi kabul etti. Türkiye ve Fransa arasında 4 Temmuz 1938 tarihinde bir dostluk antlaşması imzalandı.
  Hatay’ın bağımsızlığı bu iki devletin
  güvencesi altına alındı; Aynı gün Türk askerleri Hatay’a girdi.
  24 Ağustos 1938 tarihinde Hatay’da seçimler tamamlandı. 2 Eylül’de toplanan Hatay Meclisi bağımsız devlet için “Hatay Cumhuriyeti”
  adını kabul ederek cumhurbaşkanlığına Tayfur Sökmen ’i seçti. Hatay Millet Meclisi, 23 Haziran 1939 tarihinde Türkiye’ye katılma kararı aldı. 7 Temmuz 1 939’da Hatay, Türkiye’nin bir vilayeti haline geldi.
  NOT: Atatürk’ün ölmeden önce uğraştığı en son
  mesele Hatay meselesidir.
  NOT: Atatürk “Kırk yıllık Türk yurdu düşman elinde esir kalamaz” diyerek Hatay konusundaki kararlılığını ortaya koymuştur. Hatay’ın Anavatana katılması Atatürk’ün ileri görüşlülüğünü kanıtlar.

The post 8.Sınıf İnkılap Tarihi 6.Ünite Ders Notu Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası first appeared on Evdeki Hocam.

8.Sınıf İnkılap Tarihi 6.Ünite Ders Notu Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası yazısı ilk önce Evdeki Hocam üzerinde ortaya çıktı.

The post 5.Sınıf Sosyal Bilgiler 5.Ünite Üretim, Dağıtım ve Tüketim first appeared on Evdeki Hocam.

5.Sınıf Sosyal Bilgiler 5.Ünite Üretim, Dağıtım ve Tüketim yazısı ilk önce Evdeki Hocam üzerinde ortaya çıktı.

5.Sınıf Whatsapp Grup Linki için Tıklayınız

6.Sınıf Whatsapp Grup Linki için Tıklayınız

7.Sınıf Whatsapp Grup Linki için Tıklayınız

8.Sınıf Whatsapp Grup Linki için Tıklayınız

9.Sınıf Whatsapp Grup Linki için Tıklayınız

The post 9.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 4.Ünite Ders Notları first appeared on Evdeki Hocam.

9.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 4.Ünite Ders Notları yazısı ilk önce Evdeki Hocam üzerinde ortaya çıktı.

• Makalelerin konuları, toplumun büyük bir bölümünü ilgilendirir.
• Hemen hemen her konuda makale yazılabilir.
• Makalede bir konuya yeni bir açıdan bakılır.
• Konuyla ilgili ortaya atılan tez, örnek ve kanıtlarla ispatlanır.
• Makalenin yazılış amacı bir konuyu açıklamak, konuyla ilgili bilgi vermektir.
• Diğer yazı türlerinin çoğunda olduğu gibi giriş, gelişme, sonuç bölümlerinden oluşan bir planı vardır.
• Makalede mecazlı, süslü anlatım ile konuşma dili havasından kaçınılır. Ciddi, ağırbaşlı, yalın, pürüzsüz, açık ve anlaşılır anlatım esas alınır. Evdekihocam.com
• Örnekleme, karşılaştırma, tanık gösterme, tanımlama gibi düşünceyi geliştirme yollarına başvurulur. Alıntılardan yararlanılır; alıntı yapılan kaynak, kaynakçada gösterilir.
• Makaleler gazete ve dergi makaleleri olmak üzere iki şekilde karşımıza çıkar. Gazete makalelerinde genellikle günlük siyasi, toplumsal sorunlar ele alınır. Dergi makaleleri ise akademik konulardan oluştuğu için daha çok uzmanlık gerektirir. Bilimsel bulgu ve terimler bu makalelerde daha çok yer alır. Evdekihocam.com
• Edebiyat, dil, sanatsal özelliği ön planda olan makaleler edebi makale; ekonomi, tıp, sosyoloji gibi bilime dayalı meslekleri dile getiren makaleler de mesleki makaleler olarak adlandırılır.
• Şinasi’nin “Tercüman-ı Ahval Mukaddimesi” edebiyatımızdaki ilk makale örneğidir.

BİLİMSEL MAKALELERİN BÖLÜMLERİ

Metnin özelliğine göre bu bölümlerden bazıları bulunmayabilir veya başlıkla belirtilmeyebilir.

Başlık: Konunun ilgilileri tarafından okunacak ilk bölümdür. Bu nedenle başlık düzenlenirken kelimeler dikkatle seçilmeli, makalenin içeriğini yansıtan en az sayıda kelime kullanılmalıdır. Uygun bir başlığı olmayan makale, hedef okuyucu kitlesine ulaşmayabilir.

Özet: Metnin bütününde anlatılanların ana hatlarıyla ifade edildiği bölümdür. Araştırmanın kapsamı, amacı, araştırmada kullanılan yöntemler, elde edilen bulgular, araştırma sonunda ulaşılan sonuçlar ve metindeki anahtar kelimeler bu bölümde verilir. Evdekihocam.com

Giriş: Temel bilgilerin sunulduğu bölümdür. Bu bölümde konuyla ilgili daha önce yapılan çalışmalar hatırlatılır. Bu çalışmaya neden gerek duyulduğu ortaya konur.

Yöntem: Bu bölümde araştırmada tercih edilen yöntem ve söz konusu yöntemin tercih edilme nedenleri anlatılır. Yazarın neyi, nasıl ve niçin kullandığını açıkladığı bu bölüm, konuyu bilen bir uzmanın aynı çalışmayı kendi imkânlarıyla tekrar etmesini sağlar nitelikte olmalıdır.

Bulgular: Bu bölümde araştırmada elde edilen bulgular ve bu bulguların ne anlama geldiği dile getirilir.

Sonuç ve Tartışma: Bu bölümde araştırmada elde edilen bulguların araştırmanın amaçları ile
ilişkileri kurulur. Elde edilen bulgulardan birtakım nesnel genellemelere ulaşılmaya çalışılır. Ulaşılan sonuçlar, daha önce aynı veya benzer konularda yapılmış çalışmaların sonuçlarıyla karşılaştırılır.
Araştırmanın bilim dünyasına katkısı belirtilir. Yapılan bilimsel çalışmayla ulaşılan sonuçların günlük hayattaki olası etkileri değerlendirilir. Evdekihocam.com

Kaynakça: Makalenin sonunda, yararlanılan kaynaklar liste hâlinde gösterilir. Makalede yer alan her kaynağa, kaynakçada yer verilir; kaynakçada yer alan her kaynağa metin içinde gönderme yapılır. Kaynakça hangi bilginin hangi kaynaktan alındığını göstermez. Bilginin hangi kaynaktan alındığı, metnin içinde kaynağa gönderme yapılarak belirtilir. Kaynakçada her kaynağa yalnız bir kez yer verilir.

Makalenin Türk Edebiyatındaki Gelişimi ve Önemli Temsilcileri

  Makaleler günümüzde bilimsel makaleler ve gazete makaleleri olmak üzere iki grupta toplanabilir. Fakat makalenin Türk edebiyatındaki serüveni gazetenin yayın hayatımıza girmesiyle başlar. Türk edebiyatının ilk gazetesi 1831 ‘de çıkarılan Takvîm-i Vekâyi’dir. Tamamen hükûmet denetiminde çıkarılan gazeteyi 1840′ta yarı resmî yarı özel olarak çıkarılan Cerîde-i Havadis izler. Şinasi’nin Agâh Efendi’yle birlikte 1860′ta çıkardığı Tercümân-ı Ahvâl ise Batılı anlamdaki ilk gazete kabul edilir.

• Türk edebiyatında ilk makaleyi, İbrahim Şinasî ilk sayısı 22 Ekim 1860′ta çıkan Tercüman-ı Ahval gazetesinde yayımlamıştır. (Tercüman-ı Ahval Mukaddimesi)
•  Hüseyin Cahit Yalçın’ın Fransızcadan çevirdiği (Servetifünun dergisinin kapatılmasına sebep olan) Edebiyat ve Hukuk adlı makale ile,
• Ömer Seyfettin’in Genç Kalemler dergisinde yayımlanan (Millî Edebiyat’ın dil anlayışını ortaya koyan) “Yeni Lisan” makalesi türün tanınmış örneklerindendir.

         Makale türünün Türk Edebiyatındaki önemli temsilcileri şunlardır: 
Namık Kemal, Ziya Paşa, Şemseddin Sami, Muallim Naci, Beşir Fuat, Hüseyin Cahit, Fuat Köprülü, Mehmet Kaplan, Samiha Ayverdi, Ahmet Hamdi Tanpınar, Yahya Kemal Beyatlı, Peyami Safa, Nurettin Topçu, Cemil Meriç…

Türk Edebiyatında Önemli Makale Yazarları Ve Eserleri 

MAKALE-FIKRA (KÖŞE YAZISI) FARKLARI

• Makale yazarı ele aldığı fikirleri bilimsel bir yaklaşımla incelerken fıkra yazarı kişisel görüşle ele alıp inceler.
• Makalelerde yazılanları ispatlama kaygısı vardır; ancak fıkralarda yazılanları ispatlama kaygısı yoktur.
• Makalede dil ciddi, ağırbaşlı, bilimsel bir dil ve nesnel tutum; fıkrada ise günlük konuşma dili ve öznel bir tutum söz konusudur.
• Makalede yazar doğruyu; fıkrada ise yazar kendi doğrusunu anlatır.
• Makalede kullanılan cümlelerin kesinlik taşıması şarttır. Bu yüzden makalelerde, kurallı cümle kullanılır. Fakat fıkra yazarı, anlatımını rahatlatmak için, devrik cümle kullanabilir ve komik (güldürücü) unsurlara yer verebilir.
• Fıkralar günübirlik yazı türüdür. Makalede ise böyle bir durum yoktur.
• Makale fıkraya göre daha uzun bir yazı türüdür.
• Makale yazmak belli bir uzmanlık ister

MAKALE-DENEME FARKLARI

• Makalede ortaya atılan düşünce iddia ya da görüş, kanıtlara dayanır. Denemede ise konu kişisel düşünceler, yorum ve bakış açısıyla desteklenir.
• Denemede öznellik, makalede nesnellik hâkimdir
• Makalede düşünce kesin bir sonuca bağlanır. Denemede ise böyle bir zorunluluk yoktur.
• Makalenin üslup ve anlatımı ciddi, kurallı ve ağırbaşlıdır. Denemenin üslubu yazarına göre değişir.
•  Makalede söz oyunlarına yer verilmez, açık ve anlaşılır bir anlatımı vardır. Deneme yazarı ise konusuna uygun olarak söz sanatlarına ve anlam oyunlarına yer verebilir. Denemede dilin doğru ve güzel kullanımı çok önemlidir. Evdekihocam.com

MAKALE-SOHBET YAZISI FARKLARI

• Makalede konu, ayrıntılı bir şekilde; sohbet yazılarında ise konu ayrıntılara girilmeden yüzeysel bir şekilde işlenir.
• Makalelerde konuyu ispatlamak esasken sohbette ise ispat zorunluluğu bulunmaz.
• Makalelerde bilimsel, ağırbaşlı nesnel bir anlatım; sohbette samimi, içten bir anlatım esastır.

The post 11.Sınıf Edebiyat 4.Ünite: Makale first appeared on Evdeki Hocam.

11.Sınıf Edebiyat 4.Ünite: Makale yazısı ilk önce Evdeki Hocam üzerinde ortaya çıktı.

HARİTA: Yerkürenin tamamının veya bir bölümünün, belli oranlarda küçültülerek, kuşbakışı görünüşü ile düzlem üzerine aktarılmasına harita denir.

5.SINIF TÜM DERSLERİN PAYLAŞILDIĞI WHATSAPP GRUBU İÇİN TIKLAYINIZ

KİTAP ÇEKİLİŞLERİNİN YAPILACAĞI GRUBUMUZA KATILMAK İÇİN TIKLAYINIZ

BİR ÇİZİMİN HARİTA OLABİLMESİ İÇİN;

– Belli bir oranda küçültülmüş olmalı (Ölçek Olmalı)

– Kuşbakışı görünüşü ile çizilmiş olmalı

– Bir düzlem üzerine aktarılmış olmalı

KROKİ:

Sadece kuşbakışı görünüşü ile bir düzlem üzerine aktarılan ölçeksiz kabataslak çizimlerdir.

ÖLÇEK: Yerkürenin veya bir parçasının belirli oranda küçültülmesine denir.

LEJAND:Haritalarda kullanılan sembol ve işaretlerin ne anlama geldiğini gösteren tablodur.

BİR HARİTADA BULUNMASI GEREKENLER:

– Haritanın çizim amacına uygun başlık.

– Haritanın küçültme oranını gösteren ölçek.

– Haritanın yönünün belirlenmesinde kullanılan yön oku.

– Harita anahtarı (Lejand)

– Paralel ve meridyenler.Evdekihocam.com

KULLANIM AMAÇLARINA GÖRE HARİTALAR

– SİYASİ HARİTALAR: İdari yerleşim birimlerinin sınırlarını gösteren haritalardır.

– FİZİKİ HARİTALAR: Yer şekillerini gösteren haritalardır. Renklendirme yönetimiyle gösterilir

YERYÜZÜ ŞEKİLLERİ

Yeryüzünde her yerin aynı yükseklikte olmadığını görürüz.

Bu farklılığın nedeni yeryüzü şekilleridir. Dağlar, tepeler, ovalar vb. yeryüzü şekilleridir. Yeryüzündeki bütün yükseklikler deniz seviyesine göre hesaplanır.

Deniz seviyesi sıfır metre olarak kabul edilir.

Yurdumuzun kabartma haritası incelendiğinde yeryüzü şekillerinin çeşitli olduğu görülür.

Yeryüzü şekillerini kısaca inceleyelim:

DAĞ: Çevresine göre yüksek olan yeryüzü şekilleridir. Kimi dağlar bulunduğu yerde tek başına yükselirler. Bu dağlara tek dağlar denir.

Bazı dağlar ise sıralar hâlinde uzanırlar. Bu dağlara da sıradağlar denir.

Yurdumuz dağlık bir ülkedir.

Dağların önemli bir kısmı genç ve yüksektir. Yurdumuzda yükseklik batıdan doğuya doğru artar.

İç ve Doğu Anadolu’da sönmüş volkanlar vardır.

Ülkemizde Akdeniz ve Karadeniz bölgelerinde dağlar kıyıya paralel olarak, Ege Bölgesi’nde de kıyıya dik olarak uzanır.Evdekihocam.com

GEÇİT: Dağlık bölgelerde ulaşım oldukça zordur. Dağlık alanlarda ulaşıma imkân veren bölümlere geçit denir.

OVA: Çevresine göre alçakta kalmış ve vadilerle derin yarılmamış düzlüklerdir. Bu yerlerde akarsular, derin vadiler açmadan yüzeyden akar.

Yurdumuzda çoğunlukla kıyı ovaları olduğu gibi, iç kısımlarda yüksekte olan ovalar da vardır.

PLATO: Çevresine göre yüksekte kalmış ve derin akarsu vadileri ile yarılmış düzlüklerdir. Yurdumuzun iç ve

Güneydoğu Anadolu bölgeleri geniş platolarla kaplıdır.

KÖRFEZ: Denizlerin karaların içine doğru uzanmış durumudur.

AKARSU: Yağmurların, eriyen kar sularının ve kaynaklarda oluşan suların hemen hemen hepsi yeryüzünde eğim boyunca akar.

Bu sular bir yatakta akmaya devam eder ve akarsuları oluşturur.

Akarsuların bir kısmı denizlere, bir kısmı göllere dökülür.

 Bir kısmı ise buharlaşarak kaybolur veya bir bataklıkta sona erer.

Yurdumuzun akarsuları hızlı akışlıdır.

Baraj yapmaya elverişlidir. Suları bazen çok, bazen az aktığı ve eğim fazla olduğu için akarsularımızda taşımacılık yapılamaz.

Boyları kısa, suları az olan akarsulara dere denir. Derelerin birleşmesiyle çaylar, çayların birleşmesiyle ırmaklar (nehirler) oluşur.

DELTA: Denize birkaç ağızla ulaşan bazı akarsuların kıyıda ve denizde oluşturduğu üçgen veya çatal biçiminde alanlar.

GÖL: Yeryüzündeki çukurların bazılarında sular birikir ve gölleri oluşturur. Meydana gelen bu göllerin bazılarının suyu tatlı, bazılarının tuzlu ve bazılarınınki sodalı veya acıdır.

Su taşkınlarını önlemek, elektrik santralleri kurmak ve sulama yapmak amacıyla akarsular üzerinde barajlar yapılmıştır. Barajların gerisinde çukurluklarda su birikir. Buna baraj gölü denir. Evdekihocam.com

İKLİM VE İNSAN FAALİYETLERİ

Yurdumuzda iklim Çeşitleri

İKLİM:

 Bir yerde uzun süre büyük değişiklik göstermeyen hava olaylarıdır. İklimi inceleyen bilim dalına Klimatoloji denir.

HAVA DURUMU:

Bir yerde görülen kısa süreli hava olaylarıdır.

ÜLKEMİZDE GÖRÜLEN İKLİM TÜRLERİ

Ülkemizde 3 çeşit iklim görülür. Bunlar:

KARADENİZ İKLİMİ:

Yazlar serin, kışlar ılık, her mevsim yağışlıdır.

Dağların Karadeniz’e bakan yamaçlarında yağış fazladır.

En fazla yağışı sonbaharda, en az yağışı ilkbaharda alır.

Nem oranının yüksek olmasından dolayı yaz ve kış mevsimleri arasındaki sıcaklık farkı (yıllık sıcaklık farkı) fazla değildir.Evdekihocam.com

Karadeniz kıyıları ile Marmara Bölgesi’nin Karadeniz’e yakın yerlerinde görülür.

Bitki örtüsü ormandır.

Yetiştirilen tarım ürünleri; çay, fındık, mısır, tütün, soya fasulyesi, keten, kenevir.

AKDENİZ İKLİMİ:

Yazlar sıcak ve kurak, kışlar ılık ve yağışlıdır.

En fazla yağışı kışın, en az yağışı yazın alır.

Don olaylarına ve kar yağışlarına nadiren rastlanır.

Güneşlenme süresi fazladır.Evdekihocam.com

Yıllık (yaz-kış) ve günlük gece-gündüz) sıcaklık farkı fazladır.

Seracılık yaygın olarak yapılır.

Nedeni; güneşli gün sayısının fazla olması ve kışların ılık geçmesidir.

Akdeniz ve Ege kıyılarıyla, Marmara Bölgesi’nin güney kısmında ve Güneydoğu Anadolu Bölgesi’nin batısında görülür. Bitki Örtüsü makidir.

Makiler, yaz kuraklığına dayanıklı olan ve bütün yıl yeşil kalabilen çalı ve kısa boylu ağaçlardır.

Yetiştirilen tarım ürünleri; turunçgiller (limon, portakal, greyfurt), muz, zeytin, susam, pamuk, üzüm, incir, tütün.

KARASAL İKLİM:

Yazlar sıcak ve kurak, kışlar soğuk, kar yağışlı ve uzun sürer.

En fazla yağışı ilkbaharda, en az yağışı yazın alır.Evdekihocam.com

Yıllık (yaz-kış) ve günlük (gece-gündüz) sıcaklık farkları çok fazla, yağışlar azdır.

İç Anadolu Bölgesi, Güneydoğu Anadolu Bölgesi ve Doğu Anadolu Bölgesi’nde görülür. Bitki örtüsü bozkır (step)’dır.

Bozkırlar, ilkbahar yağmurlarıyla büyüyüp yeşeren, yaz sıcaklığının başlamasıyla sararıp kuruyan bitki örtüsüdür.

Yetiştirilen tarım ürünleri; buğday, arpa, çavdar, pirinç, baklagiller (mercimek, nohut), tütün, pamuk, üzüm, Antep Fıstığı

HAVA OLAYLARININ GÜNLÜK YAŞANTIMIZA ETKİSİ

Hava olayları günlük yaşantımızı oldukça yakından etkiler.

Ulaşım, turizm ve tarımsal faaliyetler hava olaylarından etkilenen alanlardan bazılarını oluşturur.

Bu nedenle havanın durumunu önceden bilmek ve buna uygun olarak davranmak, başka bir ifade ile gerekli tedbirleri almak oldukça önemlidir.Evdekihocam.com

Havanın durumunu önceden bilmek için hava tahminlerinden yararlanılır. Bilim insanları sıcaklık, nem, rüzgâr gibi değişkenlerle ilgili verileri takip eder ve yorumlar. Bunun sonunda gelecek gün veya günlerdeki havanın nasıl olacağı ile ilgili tahminlerde bulunurlar.

Bu tahminler çeşitli medya araçlarıyla paylaşılır.

NÜFUS VE YERLEŞME

Sınırları belirlenmiş bir alanda yaşayan insanlar vardır ki bunların sayısına nüfus denir.

Türkiye nüfus dağılış haritası incelendiğinde, illerimizin farklı nüfuslara sahip olduğu dikkati çekmektedir. Bir ilin nüfusunun fazla veya az olmasında etkili olan çeşitli faktörler vardır.

Ülkemizin nüfusu genelde büyük yerleşim alanlarında, verimli ovalarda, maden işletilen yataklar çevresinde ve turizm alanlarında endüstri, ulaşım ve ticaretin yoğun olduğu yörelerde toplanmıştır.

İnsanlar yerleşmeye uygun alanlarda otururlar.

Bir yerin iklimi, toprağının verimliliği, yer altı zenginlik kaynakları ve ticaret yollarının üzerinde olması yerleşimine etki eder.Evdekihocam.com

Yurdumuzda verimli ovalar, madenciliğin ve endüstrinin geliştiği yerler, ticaretin ve turizmin canlı olduğu yerler nüfusun da yoğun olduğu yerlerdir. İklimin kurak, toprakların verimsiz olduğu yöreler ve dağlık yerler ise tenhadır.

BÖLGELERİMİZE GÖRE NÜFUS VE YERLEŞME:

Akdeniz Bölgesi’nde; tarımın, turizmin, ticaretin ve sanayinin gelişmiş olması bölgenin nüfus yoğunluğunu arttırmıştır.

Marmara Bölgesi’nin yükseltisinin az olması, tarımsal üretim için verimli topraklara sahip olması, ılıman bir iklime sahip olması gibi doğal etkenler ile sanayi, ticaret bankacılık ve ulaşım gibi beşerî etkenlerin çok gelişmiş olması nedeniyle ülkemizin en yoğun nüfuslu bölgesidir.

Karadeniz Bölgesi’nde yerleşmeye elverişli düzlük alanlar az olduğu için, bölgede dağlık bir yerleşme hâkimdir. Bu durum nüfusun az olmasına neden olmuştur.

Ege Bölgesi’nde nüfus daha çok kıyı kesimlerde toplanmıştır. Bunun nedeni; kıyı kesimlerde tarımsal üretim için verimli ovaların bulunması, iklimin elverişli olması, sanayi, ulaşım, ticaret ve turizm gibi alanların çok gelişmiş olmasıdır.

Güneydoğu Anadolu Bölgesi, verimli ova ve platolar ile kaplıdır, ancak kuraklık nedeniyle az nüfuslanmış bir bölgedir.

Nüfus daha çok batıda ve dağ eteklerinde yoğunlaşmıştır.

Gaziantep en yoğun nüfuslu şehridir.

Doğu Anadolu Bölgesi, yer şekillerinin dağlık ve engebeli olması, iklim şartlarının da çok sert olması nedeniyle nüfus oranı bu bölgede azdır. Nüfusun büyük bir bölümü iklimin daha elverişli olduğu ve tarımsal üretim yapılan ovalarda yaşamaktadır.

Ulaşımın zor olması nedeniyle sanayi ve ticaret çok fazla gelişmemiştir.

İç Anadolu Bölgesi’nin yüz ölçümüne göre nüfusu azdır.

Nüfusun büyük bir bölümü dağ etekleri ile akarsu kenarlarında toplanmıştır. Ankara’nın başkent olması, ulaşım ve sanayi imkanlarının gelişmiş olması gibi nedenlerden dolayı Ankara bölgenin en fazla nüfuslu şehridir.Evdekihocam.com

DOĞAL AFETLER VE ÇEVRE SORUNLARI

Doğal afet, insan faktörü olmadan, aniden ve belirli bir süre içinde oluşan doğal yer ve hava hareketleridir.

Afetin şiddetine göre üretim, alt yapı, ulaşım, haberleşme gibi alanlarda işleyiş kısmen ya da tamamen bozulabilir.

DOĞAL AFETLER

DEPREM:

Doğal güçlerin neden olduğu yer kabuğunun titreşim ve sarsıntılarına deprem denir.

Büyük depremler yer kabuğundaki kırık kuşakları (fay hatları) boyunca görülür. Bunlara deprem kuşağı denir.

Depremleri inceleyen bilim dalına sismoloji, süresini ve şiddetini kaydeden alete de sismograf denir.

Depremler hafif, bazen de oldukça şiddetli olur.Evdekihocam.com

Şiddetli depremlerde toprakta derin yarıklar oluşur ve toprak çatlar. Sonucunda barajlar yıkılır, sel baskınlarına neden olur.

Bu tür depremlerde can ve mal kaybı fazladır.

Türkiye topraklarının % 92’si deprem kuşağı üzerinde yer alır. Yakın tarihlerdeki Erzincan, Dinar ve Adana, Gölcük, Yalova ve Adapazarı’ndaki depremlerde can ve mal kayıpları olmuştur.

Depremlerin ne zaman olacağı önceden bilinemediğinden vereceği zararları azaltmak için önceden gerekli önlemler alınmalıdır.

EROZYON:

Toprağın, suyun veya rüzgârın etkisi ile aşınıp taşınmasıdır. Toprağın doğal bitki örtüsünden yoksun olduğu hâllerde;

Şiddetli yağışlar,

Kuvvetli rüzgârlar

Arazi eğiminin fazla olması,

Toprak örtüsünün zayıf olması erozyona neden olur.

 SEL:

Şiddetli yağışlar, birden eriyen karların oluşturduğu seller yatağından taşarak su baskınlarına sebep olur.

Sel, çevreye büyük zarar verir. Sel baskınları, ormanlarla veya barajlar yapılarak önlenebilir.

Yamaçların teraslandırması da etkili bir önlemdir.

HEYELAN:

Yamaçlarda toprak ve taş tabakalarının birdenbire kayarak yer değiştirmesine heyelan (toprak kayması) denir. Ülkemizde yer yer toprak kaymaları görülür.

Özellikle Doğu Karadeniz Bölgesi’nde yağış ve eğimin fazla olması nedeniyle bu doğal felaketlere rastlamak mümkündür.Evdekihocam.com

ÇIĞ:

Dağın tepesinden kopup yuvarlandıkça büyüyen kar kitlelerine çığ denir.

Çığ, can ve mal kayıplarına sebep olur.

Çığ tehlikesini azaltabilmek için;

Yamaçlara dayanma duvarları yapılmalı ve kazıklar çakılmalıdır.

Yamaçlar ağaçlandırılmalar.

ORMAN YANGINI:

Ormanların kısmen ya da tamamen yanarak yok olmasına orman yangını denir.

Yıldırım düşmesi, yanardağ patlaması, sıcaklıkların aşırı derecede yükselmesi gibi doğa olayları orman yangınlarına neden olabilir.

Bunun yanında, insanların bilinçsizce yaktıkları ateşler veya ormanlık alanlara attıkları sigara izmaritleri de orman yangınlarına neden olabilir.

Sebebi her ne olursa olsun orman yangınları, doğal dengenin bozulmasına ve hava kirliliğinin artmasına neden olur.

ÇEVRE SORUNLARI

İnsanlar, şehirleşme, sanayileşme, savaşlar gibi çeşitli nedenlerle bulundukları doğal çevreyi değiştirirler.

Bu değişimler çoğu zaman doğanın dengesinin bozulmasına yol açar.

Bu durum beraberinde ise çevre sorunları getirir.Evdekihocam.com

Hava kirliliği, su kirliliği, gürültü kirliliği, toprak kirliliği

başlıca çevre sorunlarıdır.

Hava Kirliliği Atmosferdeki zararlı gazların, canlıların sağlığını olumsuz bir şeklide etkileyecek oranda artması hava kirliliğine neden olmaktadır. Motorlu taşıtların egzozlarından çıkan gazlar, sanayi faaliyetleri sonucu ortaya çıkan zararlı gazlar ve ısınma için kullanılan yakıtlar hava kirliliğine neden olmaktadır.

Su Kirliliği Sulara zarar veren zararlı atıkların suya yüksek miktarlarda karışmasıyla su kirliliği meydana gelir.

Tarımda kullanılan kimyasal ilaçlar, sanayi atıkları, şehir kanalizasyonlarının sulara karışması suyun kirlenmesine neden olmaktadır.

Gürültü Kirliliği Canlıların yaşamını olumsuz etkileyen ve sağlığına zarar veren tüm sesler gürültü kirliliğine neden olmaktadır.

Motorlu araçların çıkardıkları sesler, sanayi tesislerinden kaynaklı sesler, yüksek düzeyde müzik sesi gürültü kirliğine örnek olarak verilebilir.

Toprak Kirliliği Katı, sıvı veya kimyasal maddelerin toprak üzerine atılarak toprağın yapısının bozulmasına neden olur. Buna toprak kirliliği denir. Çöpler, tarım ilaçları ve kimyasal ürünler su ve hava yoluyla toprağa geçerek kirlenmesine neden olmaktadır.

AFETLERİN İNSAN HAYATINA ETKİLERİ

Ülkemizde zaman zaman büyük kayıplara neden olan afetler yaşanmıştır. Bunlardan biri 17 Ağustos 1999’da Kocaeli Gölcük merkezli gerçekleşen depremdir. Ülkemizde deprem dışında sel, çığ, heyelan, orman yangını gibi afetlere bağlı olarak da can ve mal kayıpları yaşanmıştır. Örneğin, 1991 ve 1992 yıllarında Güneydoğu Anadolu’da meydana gelen çığ afetlerinde 328 vatandaşımız hayatını kaybetmiştir.

Afetler sonunda yaşanan bu acılar toplum hayatını derinden etkilemiş ve şiirlerimize, türkülerimize konu olmuştur.

AFETLERİN OLUŞUMUNDA İNSAN ETKİLERİ

İnsanların bilinçsizce davranışları afetlerin gerçekleşme riskini ve zararlarını arttırır.

Örneğin;

Binaların depreme dayanıklı olmaması,

Dere yataklarının yerleşim yeri olarak kullanılması,

Çıplak ve dik arazilerin yeteri kadar ağaçlandırılmaması

Ormanlık alanlarda bilinçsiz ateş yakılması, afetlerin oluşma riskini ve sonrasında oluşabilecek zararları arttıran davranışlardır.Evdekihocam.com

DEPREME KARŞI ALINABİLECEK ÖNLEMLER

Depremden korunmak için;Binalar depreme dayanıklı olmalı,

Devrilme, kırılma riski olan eşyalar devrilmeyecek şekilde sabitlenmeli,

Büyük ve kırılabilecek türdeki eşyalar alt raflara yerleştirilmeli,

Yatakların çevresinde ve üzerinde düşebilecek nesneler bulundurulmamalı,

Kapı yakınlarına çıkışları engelleyecek eşyalar yerleştirilmemeli,

Her odada “çök-kapan-tutun” duruşu yapılacak emniyetli yerler belirlenmeli ve gerekli malzemeleri içeren bir deprem çantası hazırlanmalıdır.

DEPREM SIRASINDA NELERE DİKKAT EDİLMELİ?

Depremin zararlarını en aza indirmek için deprem anında panik yapılmamalı,

Kapalı bir alanda iken merdiven, asansör, balkon ve kapılardan uzak durulmalı,

Çıkışa uzak isek bina içinde güvenli bir yerde sarsıntının geçmesi beklenmeli,

Çamaşır-bulaşık makinesi, yatak ya da büyük koltuk gibi eşyaların yanında “çök-kapan-tutun” duruşu alınmalı, açıkta iken binalardan, alt ve üst geçitlerden, telefon ve elektrik direklerinden ve ağaçlardan uzak durulmalıdır.Evdekihocam.com

5.Sınıf Sosyal Bilgiler 2.Ünite Özeti için Tıklayınız

The post 5.Sınıf Sosyal Bilgiler 3.Ünite Özeti: İnsanlar, Yerler ve Çevreler first appeared on Evdeki Hocam.

5.Sınıf Sosyal Bilgiler 3.Ünite Özeti: İnsanlar, Yerler ve Çevreler yazısı ilk önce Evdeki Hocam üzerinde ortaya çıktı.